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6．端午節假期，某校學生到郊外野炊．請你運用所學化學知識，回答下列問題：
（1）同學們的野炊食品如下：面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽，其中糯米粽提供最主要基本營養素是糖類．
（2）途中，同學們看見農民給田里的莊稼施加硝酸銨，硝酸銨屬于氮（“氮”、“磷”或“鉀”）肥，請寫出硝酸銨的化學式NH4NO3．
（3）做飯時，芳芳把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，其原理是增大樹枝與氧氣的接觸面積．

分析 （1）從糯米粽子中含有的淀粉屬于糖類去分析解答；
（2）從硝酸銨的化學式為：NH4NO3，含有氮元素，能給植物生長提供需求量大的氮元素去分析解答；
（3）從芳芳把撿來的樹枝架空，增大了樹枝與氧氣的接觸面積去分析解答．

解答 解：（1）糯米粽子中含有的淀粉屬于糖類．故答案為：糖類；
（2）硝酸銨的化學式為：NH4NO3，含有氮元素，能給植物生長提供需求量大的氮元素，屬于氮肥．故答案為：氮；NH4NO3；
（3）芳芳把撿來的樹枝架空，增大了樹枝與氧氣的接觸面積，使其燃燒更旺．故答案為：增大樹枝與氧氣的接觸面積．

點評 生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：
（1）請寫出有編號的儀器名稱：a酒精燈．

（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是①（填序號）．
（3）當用A和C裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，為避免此現象發生，應對該實驗裝置作出的一點改動是在靠近試管口處放一團棉花．
（4）為檢驗CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
物質制取氣體的藥品反應條件氣體的物理性質
氯氣二氧化錳固體、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、可溶于水
（5）閱讀右表資料并回答：制取氯氣不可以（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列滅火方法不恰當的是（　　）
A．實驗時碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，可用濕抹布蓋滅
B．電路著火，可用水澆滅
C．堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅
D．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在師生聯誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們為了揭開這個魔術的秘密，進行了如下探究．
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）． ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．③過氧化鈉與氮氣不反應．④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應．
【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均參加反應．
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發現有氣泡產生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．
請問此結論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是：碳酸鈉溶液也呈堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，看到白色沉淀產生，然后向上層清液中加入無色酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的條件考慮，你認為要使魔術成功必須控制反應物的用量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．生活中我們經常發現存放的鐵釘會生銹．
（1）小牛和小明通過如圖所示實驗對鐵制品生銹的條件進行探究．通過觀察和分析：
試管B中加入植物油的目的是隔絕空氣，防止氧氣溶于水．
我得出鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸．
（2）在實驗室用稀鹽酸除鐵銹的實驗中，小牛認為鹽酸中含有H2O、H+、Cl￣三種粒子，為了探究稀鹽酸中哪種粒子能使鐵銹溶解，他
進行了如下實驗，我能幫他完成．
實驗步驟實驗現象實驗結論
向裝有銹鐵釘的試管中加入足量NaCl溶液，振蕩鐵銹不溶解氯離子不能溶解鐵銹
小明認為還需要補做一個“向裝有銹鐵釘的試管中加入水”的對比實驗，我認為這個實驗是多余的，理由是鐵生銹需水參加反應．
小明在做鐵釘除銹實驗時，由于忘了及時從稀鹽酸中取出已除掉鐵銹的鐵釘，過了一段時間后，他發現鐵釘表面居然出現了黑色物質．
通過分析我認為鐵釘表面的黑色物質可能是碳．
（3）為了探究鐵銹除掉后溶液的組成，小牛將生銹的鐵釘放入一支試管中，加入一定量的稀鹽酸，待鐵釘表面的鐵銹恰好溶解完時，迅速取出鐵釘，再進行以下實驗．
實驗步驟實驗現象實驗結論
向取出鐵釘的溶液中加入過量的鐵粉有氣泡產生，溶液由黃色變成淺綠色溶液中的溶質為鹽酸和氯化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．驅動水循環過程的能量來自于（　�。�
A．地球B．太陽C．雨D．海洋

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18．通過近階段的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a分液漏斗； b試管；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是A（填序號），其中二氧化錳起催化作用．該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用D裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，證明已滿．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，是分解 反應 （填反應類型），若用C裝置收集氧氣，實驗結束后發現試管破裂，可能原因是實驗后立即將試管放入冷水中、加熱固體時管口朝上傾斜．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，氨水能使無色酚酞溶液變紅色；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
A．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發生裝置是B，收集裝置是E（填字母編號）．
B．小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞溶液的燒杯中，觀察到的現象是無色酚酞溶液變紅、燒杯中的水倒流入集氣瓶．請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣．
（5）明明同學利用F作為貯氣裝置．當裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時，氣體應從儀器F的d（填“c”或“d”）端通人；集滿甲烷后將其導出使用時，水應該從儀器F的c（填“c”或“d”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在空氣中，下列按體積分數由大到小排列正確的是（　　）
A．氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體B．氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體
C．氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳D．氮氣、二氧化碳、氧氣、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用元素符號或化學式表示：
（1）2個鐵原子2Fe
（2）4個氫分子4H2
（3）3個鋁離子3Al3+
（4）2個硝酸根離子2NO3-
（5）高錳酸鉀中錳元素顯+7價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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