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15.定量研究對于化學科學發展有重大作用,因此我們應該掌握好有關質量守恒定律的相關知識.
(1)3.0g某物質完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水.則對該物質相關判斷正確的是C
A.該物質只含碳、氫元素
B.該物質一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.該物質一定由碳、氫、氧三種元素組成
(2)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質量守恒定律,其中不能達到實驗目的是B選填序號),理由是生成的二氧化碳氣體逸出到空氣中,質量未被稱量到.

(3)在一定條件下,一個密閉容器內發生某反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示.
物 質MNPQ
反應前的質量/g16241520
反應后的質量/gxy010
則:①參加反應的P與Q的質量比為3:2
②當y≤24時,該反應所屬的基本反應類型是化合反應;
③根據化學反應中反應物、生成物的質量變化特點,x的取值范圍B
A.0≤x≤16    B.0≤x≤65      C.0≤x≤40   D.16≤x≤65.

分析 (1)根據質量守恒定律,由生成物可以初步確定該物質中含有氫元素和碳元素,由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質量和與該物質的質量進行對比,從而確定該物質的組成元素;
(2)做驗證質量守恒定律的實驗時所選用的裝置應該考慮到:①如果反應物中有氣體參加反應,或生成物中有氣體生成,應該選用密閉裝置.②如果反應物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉;
(3)反應前后質量增加了,該物質就是生成物,增加了多少,就生成了多少,反應前后質量減少了,該物質就是反應物,減少了多少,參加反應的就是多少,質量不變是催化劑.

解答 解:(1)4.4gCO2中含有碳元素的質量為:4.4g×$\frac{12}{44}×100%$=1.2g,1.8g水中含有氫元素的質量為:1.8g×$\frac{1×2}{18}×100%$=0.2g,生成物4.4g二氧化碳和1.8g水所含碳、氫元素的質量和=1.2g+0.2g=1.4g,1.4g<3g,該物質中含氧元素的質量為:3g-1.4g=1.6g,則該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素.故填:C;
(2)用圖A中的裝置進行驗證質量守恒定律,能達到目的,原因在于裝置是密封的.
圖B不能達到目的,因為生成的二氧化碳氣體散逸到空氣中去了.
圖C也能達到目的,因為生成物和反應物中都沒有氣體產生. 
故填:B;生成的二氧化碳氣體逸 出到空氣中,質量未被稱量到;
(3)①反應后P的質量減少了15g,即參加反應的P的質量為15g;Q的質量減少了10g,即參加反應的Q的質量為10g,則參加反應的P與Q的質量比為15g:10g=3:2;故填:3:2;
②當y≤24時,也就是N或沒有參加反應或屬于反應物,則該反應屬于化合反應;故填:化合反應;
③若N也是反應物,且完全參與反應,則生成M的質量為:24g+15g+10g=49g,x的值為:49g+16g=65g.
若M是反應物時,完全參加反應后,質量為0,則x的取值范圍是:0≤x≤65.故填:B.

點評 在做這種類型題目時,要求學生要注意總結規律,這樣學習化學,可以達到事半功倍的效果,長此以往,同學們的學習能力便會在潛移默化中得到提高.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于空氣的說法正確的是(  )
A.空氣是由空氣分子構成的
B.空氣中氧氣質量分數約為21%
C.空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起
D.潔凈的空氣是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如果用  分別表示三種元素的原子,那么有下面四幅圖表示構成物質的粒子.

請你仔細看圖并用序號答題:能表示化合物的是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學知識學習過程也是學習方法的積累過程.
(1)構建知識網絡是一種重要的學習方法,如圖是某同學構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖,請根據題圖回答有關問題:
【1】電解水是實現轉化①的途徑之一,請寫出該反應的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
【2】實驗室用③轉化獲得氧氣的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【3】二氧化碳和氧氣相互轉化的方法很多.在自然界中二氧化碳轉化為氧氣的主要途徑是綠色植物的光合作用.
【4】利用氫氣作清潔能源,是轉化②的反應之一,寫出該化學反應方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)比較、推理是化學學習常用的方法.以下是根據一些實驗事實推理出的影響化學反應的因素,其中推理不合理的是D.
序號實驗事實影響化學反應的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發生反應,而在點燃時能與氧氣反應反應溫度
C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.化學興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究.
(一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,A小組設計了以下對比實驗:
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內產生O2的體積;   ②測收集相同體積O2所需的時間.
(2)試計算:12.25g KClO3中所含氧元素質量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質量相等?(請寫出計算過程).
(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實驗數據:
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數據處理及結論】
(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是C C(選填圖1中的裝置編號).

(4)實驗結論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快.
(5)C小組用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數差值大小(或電子天平上示數減小的速度或電子天平的讀數不再發生變化時,所需要的時間)相同時間天平讀數差值大小
也能達到實驗目的.
(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時,發現有氣泡產生(如圖3),于是他們對這個異常現象進行了探究.
(6)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發現石灰水變渾濁,產生的氣體是CO2
(7)對氣體來源的探究:
【假設1】甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設是否成立.
實驗步驟及現象結論
按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁假設不成立(填“成立”或“不成立”).
【假設2】乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發生反應生成了該氣體.他通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會與該氣體反應,從而可吸收該氣體.于是他設計了如圖4所示的裝置進行實驗,其中B裝置的作用是檢驗A中的反應是否完全,則B中的試劑是澄清石灰水,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發現D處澄清的石灰水也變渾濁.
【結論】通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應產生了這種氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.Ⅰ.某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發生化學變化?提出實驗改進:用如圖1所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(已知氮氣的密度小于空氣的密度),操作為:
①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是③①④②①,發生變化的化學方程式為:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假    設】二氧化硫能與水反應生成酸.
【設計實驗】(1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變紅色色,則證明假設成立.
(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密.小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現象.
小濤同學認為,若Ⅲ(填序號)中的紫色小花變色,則證明假設成立.
【交流反思】小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性).三位同學討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或將SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡述實驗步驟和現象).
【結    論】通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應生成酸.
Ⅲ、人類的生產和生活都離不開金屬.金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在.
如圖3礦石的主要成分不屬于氧化物的是B(填序號),如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應后,濾液中一定含有的溶質是硫酸亞鐵和硫酸鋅,濾渣中一定含有銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質由離子構成的是(  )
A.O2B.AlC.CO2D.NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.下列現象的微觀解釋中,正確的是(  )
A.熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的升降而改變  B.酒精和水混合后體積小于二者之和--分子之間有間隔
C.陽光下灰塵在飛舞--分子在不斷運動       D.水和過氧化氫的化學性質不同--分子構成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.自來水凈水過程的主要操作流程如圖:

(1)加絮凝劑的目的是吸附雜質,使雜質沉降.
(2)操作X的名稱是過濾,該操作中用到的玻璃儀器有:燒杯,玻璃棒,漏斗.
(3)家庭生活中可以用肥皂水檢驗軟水和硬水.
(4)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識,請你舉一例節約用水的做法:洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所.

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