下列實驗不能達到實驗目的是（ ）
A．探究水的組成 B．探究化學反應是否遵循質量守恒定律
C．探究分子運動 D．探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解
科目：初中化學 來源： 題型：
我們生活的世界由豐富多彩的物質組成，物質是由微小的粒子構成的．現有氯化鈉、水銀、二氧化碳三種物質，其中由分子構成的是（填化學式，下同） ，由離子構成的是 ，由原子直接構成的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表中1-18號元素的
原子核外電子排布。
（13號元素的符號是 ；
（2） 11號元素的原子在化學反應中較容易 （選填“得”或“失”）電子，該元素屬于 元素（選填“金屬”或“非金屬”）；
（3）列舉8號元素對應單質的一種用途 ；
（4）由金屬活動順序表可知，K 、Ca、 Mg三種金屬失電子能力由強到弱的順序為：K 〉Ca 〉Mg，如圖是三種原子的結構示意圖，據此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數有關外，還可能與 有關。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：
（1）物質a主要成分的化學式是 ；
（2）物質b主要成分中陽離子是 ；
（3）寫出由CO2反應生成的物質d的化學式 ；
（4）標出物質e化學式中帶點元素的化合價 ；
（5）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議不可行的是 （填序號）．
①開發太陽能、水能、風能等新能源； ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列推理不正確的是
①燃燒過程中伴隨著發光放熱，所以有發光放熱現象的變化一定是燃燒
②分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成的
③單質只含一種元素，所以含一種元素的物質一定是單質
④物理變化沒有新物質生成，所以沒有新物質生成的變化一定是物理變化
⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
A．①②③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
請根據題目要求回答下列問題．
（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號） ．
①調游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤 ④調零點 ⑤加質量大的砝碼 ⑥加質量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質量為m1，發生反應的實驗現象為 ，反應發生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 = m2．
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質的質量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發生反應的化學方程式為 ，反應發生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內物質的總質量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2，其原因為 ．
（4）在4A+5B═4C+6D的反應中，C、D相對分子質量之比為15：9，若有1.7g A與B完全反應生成3g C，則B和C的質量比為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
小新和小明同學用鎂帶燃燒的實驗來探究質量守恒定律：
①鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為 ；
②小新認為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質量要比參加反應的鎂帶質量大，理由是 ；
③而小明認為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質量要比參加反應的鎂帶質量小，理由是 ；
④小新查閱資料知：鎂不僅能在氧氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒．于是他將點燃的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，產生大量白煙，瓶壁有黑色物質生成，請寫出這個反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段。
(1)如圖甲所示，天平無法調節平衡。要使該天平平衡，應采取的措施是______________。
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為________g，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明質量守恒定律的現象是________________；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是________，該反應的化學方程式為__________________。
(3)
小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發現有氣泡產生，其原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
關于金屬材料的銹蝕說法不一，下列說法中，沒有科學道理的是( )
A.金屬經常接觸水和空氣銹蝕加快
B.改變金屬的內部結構能抵御金屬銹蝕
C.金屬表面刷油漆可以抵御金屬銹蝕
D.不斷擦去鋁表面的銹能抵御鋁的繼續銹蝕
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