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根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是  

(2)C是進(jìn)行  操作裝置中的一部分.

(3)若選用D裝置收集O2,則氣體應(yīng)從  (填“①”或“②”)端進(jìn)入.若B裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(4)向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是  (寫化學(xué)式),該試劑的作用  (填“相同”或“不同”).

     答案   分析:

(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;

(2)過(guò)濾時(shí)需要的儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯、鐵架臺(tái)等;

(3)二氧化碳的密度比空氣大,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;

(4)二氧化錳既可以用作氯酸鉀分解的催化劑,也可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑.


解答:

解:(1)儀器a的名稱是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置.

故答案為:鐵架臺(tái);

(2)C是進(jìn)行過(guò)濾操作裝置中的一部分.

(3)若選用D裝置收集CO2,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,則氣體應(yīng)從①端進(jìn)入;若D裝置中盛有NaOH溶液,則可以除去CO氣體中混有的CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

(4)向裝置A、B中別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是二氧化錳,二氧化錳的化學(xué)式是MnO2,二氧化錳的作用相同,都是做催化劑.

故答案為:

(1)鐵架臺(tái); (2)過(guò)濾;(3)①、2H2O2 2H2O+O2↑;(4)MnO2、相同.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶截去底部,留瓶口一段約10cm,瓶口用一膠塞由里向外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答:

(1)由圖可知A端為         極(填“正”或“負(fù)”)。

(2)與A端相連接的試管中得到的氣體可用              來(lái)檢驗(yàn)。

(3)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式             

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①    

(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是  (填字母),寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式  該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出來(lái)  

(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品是  (填化學(xué)式),該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  ,寫出用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式  

(4)用圖F裝置可收集氣體,若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從  (填“a”或“b”)端通入,用該方法收集氣體時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是  (填序號(hào)).剛收集完一瓶氧氣,把集氣瓶  (填“正”或“倒”)在桌面上.

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是:_______________,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________。

(2)小明又設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:___(只需寫一點(diǎn))。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至__處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是:_______(只需寫一條)。

(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5,若裝置氣密性良好,則可能原因是:       _          

     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).

(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱

Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱

在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.Ⅱ中x的值應(yīng)是  

(2)探究影響雙氧水分解速率的某種因素.

①乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置如圖1是  (填字母);

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,  ,雙氧水分解的速率越快.

②丙用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較  也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是                         

(2)下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的有                          (填字母)。

A.用燈帽蓋滅燃著的酒精燈

B.托盤天平稱量時(shí),先加質(zhì)量小的砝碼,再加質(zhì)量大的砝碼

C.過(guò)濾時(shí),用玻璃棒不停攪拌液體,以加快過(guò)濾的速度

D.用排水法收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻冒出,開(kāi)始收集

E.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先在集氣瓶底留少量的水

F.托盤天平稱量22.5g藥品,發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),應(yīng)向左盤中加藥品

(3)用燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,可能導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小的操作是__________ 。 A.紅磷量過(guò)多    B.裝置氣密性不好    C.未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾    D.點(diǎn)燃紅磷后深入太慢

(4)過(guò)濾,可將不溶于水的固體與液體分離。如右圖是過(guò)濾操作示意圖,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤A、    B、     

      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)中,儀器和用品的選擇不合理的是(     )

A.收集CO2氣體——⑥⑦⑧ 

B.檢驗(yàn)一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨

C.用H2O2溶液和MnO2制O2——①②

D.用大理石和稀鹽酸制CO2——③④⑤

      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是  

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.

B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.

C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.

(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是 ; 

(3)甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.

 實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究  對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2

(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).

①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率  

②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2  填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為  ;支持這一方案的理由是  

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)“鹽”的說(shuō)法正確的是                                          (     )

A.鹽中一定含有金屬元素                 B.鹽類物質(zhì)之間不可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C.生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)     D.鹽溶液一定呈中性

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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