分析 (1)依據質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變原子個數不會增減可解決此題.
(2)據反應物的狀態條件選擇氣體發生裝置,據生成氣體的物理性質判定氣體的收集方法.
(3)利用題干中所示的信息解決此題.
(4)據自己的認識解決此題.
(5)根據選擇方案的依據和綠色化原理來回答本題.
解答 解:(1)根據“3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2NO↑+4X”和依據質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變原子個數不會增減.可知:反應前Cu原子個數為3、H原子個數為8、N原子個數為8、O原子個數為24,反應后Cu原子個數為3、N原子個數為8、O原子個數為20,則推測物質X的化學式為H2O.故答案為:H2O
(2)反應物的狀態是固液型故裝置選擇C;依據題目所給的信息一氧化氮能與氧氣反應所以不能用排空氣法,只能用排水法.故選B C
(3)由于一氧化氮氣體是紅棕色所以現象上應有此項內容.故答案為:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體
(4)利用事物的兩面性解決.故答案為:兩面性.
(5)選擇方案時要考慮是否產生有害氣體污染空氣,方案是否可行,是否安全,操作是否簡單,是否節約了原料.方案一的生成物會污染環境,并且制取相同質量的硝酸銅,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部轉化轉化成硝酸銅.
故答案為:方案二;產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.
故答案為:
(1)H2O.(2)B,C;(3)銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體.
(4)兩面性.(5)方案二.產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.
點評 氣體制取裝置選取依據:1反應物狀態,如固態液態,2、反應發生所需要的條件,如加熱等;第一種裝置:反應物為固體,反應時需加熱,簡稱“固固加熱型”.第二種裝置:反應物為固體與液體,反應時不需加熱,簡稱“固液不加熱型”.收集裝置的選取依據:溶解度小或不溶的可以用排水法.溶于水或和水反應的不可以用排水法密度比空氣大的用向上排氣法(相對分子質量>29).密度比空氣小的用向下排氣法(相對分子質量<29).但有些相對分子質量和29差不多的不能用排氣法.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質 | 雜質 | 所設計的實驗方案或操作 | |
A | CaO固體 | CaCO3固體 | 將固體高溫煅燒 |
B | CO2氣體 | HCl氣體 | 將氣體通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
C | BaCl2溶液 | Ba(OH)2 | 加入適量的稀硫酸,過濾 |
D | O2 | N2 | 將混合氣體通過熾熱的銅網 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3 HCl CaCl2 | B. | NaCl BaCl2 Na2CO3 | ||
C. | H2SO4 FeCl3 NaNO3 | D. | NaOH HNO3 NH4NO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中溶質質量等于0.1 g | B. | 溶液是t℃時的飽和溶液 | ||
C. | 升高溫度溶液變為不飽和溶液 | D. | 溶液中溶質的質量分數為1% |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向加有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸. | 紅色恰好褪為無色 . | 稀鹽酸和氫氧化鈉 溶液恰好完全反應. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
甲 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液 | 沒有出現白色沉淀 | 猜想不成立 |
你 | 取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸 | 有氣泡產生 | 猜想成立 |
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