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14．氫氧化鈉固體為什么要密封保存？

分析氫氧化鈉能夠吸收空氣中的水蒸氣，能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．

解答解：氫氧化鈉能夠吸收空氣中的水蒸氣，能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，因此氫氧化鈉固體要密封保存．
故答案為：氫氧化鈉能夠吸收空氣中的水蒸氣，能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．

點評本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．根據下列裝置，結合所學化學知識，回答下列問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生和收集裝置應選用AE（填字母編號）．
（2）用塊狀石灰石和稀鹽酸反應，觀察到氣泡逸出不明顯后，取B中錐形瓶內的殘留液，逐漸滴入碳酸鈉溶液，并用pH計連續監測測得曲線如圖2[pH值為縱坐標，時間（秒）為橫坐標]，請寫出曲線中bc段的化學方程式Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl，cd上升的原因是碳酸鈉溶液顯堿性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．銅器長時間露置在潮濕的空氣里，表面都會有一層綠色的物質，俗稱銅綠，化學名稱：堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]．根據其化學式，得出銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同反應的結果．
【問題探究】研究小組欲探究一表面生銹的銅片中銅綠的質量分數，稱取該樣品10.0g放入D中進行如如實驗：

【查閱資料】（1）C、E、F中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）．
（2）圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A₁關閉，A₂處打開；拉注射器時，A₁打開進空氣，A₂關閉，推拉注射器的作用是鼓入空氣．
【實驗步驟】①組裝好裝置 ②反復推拉注射器 ③稱量E的質量 ④關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行 ⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器 ⑥再次稱量E的質量．
【實驗分析】
（1）在操作①中，同學們一致認為缺少了一個重要步驟，在實驗前應先檢查裝置的氣密性．
（2）裝置C的作用是吸收二氧化碳和水蒸氣．
（3）步驟⑤的作用是使堿石灰充分吸收二氧化碳和水蒸氣；若不進行步驟⑤的操作，則所測得的銅綠的質量分數偏小（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列物質的化學式

物質名稱或俗名	氫氧化鐵	硝酸銅	熟石灰	硫酸
化學式

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．有一包白色粉末，可能是硫酸銅、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鉀、碳酸鈣中的一種或幾種物質混合而成．為了探究其組成，進行如下實驗．請回答：

（1）白色沉淀A的化學式為BaCO₃；
（2）白色粉末中一定存在的物質有硝酸鋇、氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某課外活動小組的同學將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合，用如圖1所示裝置進行實驗．圖中鐵架臺等裝置已略去．請回答有關問題：
（1）實驗中最多能得到銅12.8克．

（2）同學們想通過測定消耗碳、氧元素的質量和生成二氧化碳的質量，以進一步分析氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO₂外是否還有其它產物．反應一段時間后停止加熱，冷卻到室溫．反應前．后測得的數據如下：

裝置	反應前	反應后
A	試管的質量36.2 克氧化銅和炭粉混合物的質量20.0克	試管和固體物質的質量54.8 克
B	反應后瓶內液體比反應前增重1.1 克

分析數據發現，反應中消耗碳和氧元素的質量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）生成二氧化碳的質量．下列4項中跟這一結果有關的有哪幾項？AB．（填編號）
A．裝置中還有一部分CO₂未被NaOH溶液吸收
B．氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO₂外還有CO
C．氧化銅和炭粉沒有完全反應
D．該反應不符合質量守恒定律
（3）有同學認為用圖2所示裝置C代替上面的裝置A，加熱前先通一會氣體X，停止加熱后再通一會該氣體，這樣可使實驗測得的數據更能準確的說明問題．你認為在O₂、N₂和H₂三種氣體中，X應選擇哪一種氣體？
N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將垃圾分類回收利用，既節約資源，又防止污染，符合可持續發展的要求．例如：破鐵鍋、壞車架、廢棄易拉罐、舊電線和鋁材下腳料等可歸為一類回收，它們屬于（　　）

A．

金屬材料

B．

氧化物

C．

單質

D．

非金屬

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