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19.某課外活動小組的同學將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合,用如圖1所示裝置進行實驗.圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關問題:
(1)實驗中最多能得到銅12.8克.

(2)同學們想通過測定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,以進一步分析氧化銅和炭粉反應產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應一段時間后停止加熱,冷卻到室溫.反應前.后測得的數(shù)據(jù)如下:
裝置反應前反應后
A試管的質(zhì)量36.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克
試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量54.8 克
B反應后瓶內(nèi)液體比反應前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應中消耗碳和氧元素的質(zhì)量大于(填“大于”或“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項中跟這一結果有關的有哪幾項?AB.(填編號)
A.裝置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒有完全反應
D.該反應不符合質(zhì)量守恒定律
(3)有同學認為用圖2所示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會氣體X,停止加熱后再通一會該氣體,這樣可使實驗測得的數(shù)據(jù)更能準確的說明問題.你認為在O2、N2和H2三種氣體中,X應選擇哪一種氣體?
N2

分析 (1)根據(jù)氧化銅的質(zhì)量和化學方程式計算出銅的質(zhì)量;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出反應前后的質(zhì)量差和1.1g比較進行分析.
可從反應條件及裝置中氣體是否被充分吸收角度進行分析;
(3)根據(jù)X是否參與反應影響實驗及安全性角度分析.

解答 解:(1)設實驗中最多能得到銅的質(zhì)量為x.
根據(jù)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
        160                 128
        16g                 x
列比例式為$\frac{160}{128}=\frac{16g}{x}$,解得x=12.8g,所以銅的質(zhì)量為12.8克.故答案為:12.8;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知反應前后的質(zhì)量差即為反應的碳和氧的質(zhì)量,為56.8g-38.2g-20.0g=1.4g>1.1g,說明反應中消耗碳和氧元素的質(zhì)量大于生成二氧化碳的質(zhì)量.主要原因是由于裝置的滯留的二氧化碳不能被吸收,同時反應時還可能發(fā)生反應C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑,部分碳沒有轉(zhuǎn)換為二氧化碳.故填:大于;AB.
(3)因為氧氣要和碳發(fā)生反應,反應結束后要和生成的銅反應,影響實驗結果;
氫氣具有可燃性,且不安全使用時必須驗純,所以選氮氣,故填:N2
故答案為:
(1)12.8;(2)大于;AB.(3)N2

點評 ①熟練掌握實驗技能,②靈活運用質(zhì)量守恒定律,根據(jù)化學方程式的計算③掌握碳的化學性質(zhì).

練習冊系列答案
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(2)B裝置在化學實驗中有廣泛的用途,被稱為“萬能瓶”.
①用排水法收集氧氣,可在B裝置中裝滿水后,使氧氣從a口進入(填“a”或“b”);
②若想得到干燥的氧氣,可在B裝置中加入濃硫酸進行干燥,則氣體應從b口進入(填“a”或“b”).

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(2)能同時實現(xiàn)反應①和②的物質(zhì)可以是碳酸鈉.

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請回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解.
(2)操作⑥中的錯誤是未用玻璃棒引流,糾正錯誤后,經(jīng)過兩次過濾,濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損.
(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計算.
(4)操作④中,當觀察到出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.
(5)實驗結束后稱并計算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是ABD(填序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾        B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕        D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.

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4.用下列實驗操作可完成兩個實驗.

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(2)粗鹽提純實驗的正確操作順序為(填操作序號)②③①④⑤.
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①計算:
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