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6.小金利用如圖裝置(氣密性良好)探究二氧化硫、亞硫酸鈉(Na2SO3)等物質的性質,實驗方案如下:

【步驟】Ⅰ.先關閉止水夾,將注射器1中足量的氫氧化鈉溶液壓入充滿二氧化硫的三頸燒瓶中.Ⅱ.充分反應后,再打開止水夾.Ⅲ.觀察、記錄實驗現象.Ⅳ.對實驗進行分析,并深入探究“三頸燒瓶內液體的溶質可能是什么”.
【資料】(1)二氧化硫的化學性質類似于二氧化碳
(2)二氧化硫易溶于水.(3)亞硫酸鈣(CaSO3)白色、難溶于水.
【交流】(1)步驟Ⅱ的燒瓶中觀察到的現象是氫氧化鈣溶液進入三頸燒瓶中,溶液變渾濁.
(2)不能由步驟Ⅱ的現象得出“SO2與NaOH發生了反應”的結論,其原因是二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁.
(3)步驟Ⅳ中,猜想有:①溶質是氫氧化鈉;②溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;③溶質是氫氧化鈉和亞硫酸鈉.
(4)在步驟Ⅳ中,如果在注射器2中裝入碳酸鈉溶液,并壓入三頸燒瓶中,來驗證猜想②.對此方案進行評價不合理,這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,干擾對氫氧化鈉的檢驗.

分析 二氧化硫和氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水,和氫氧化鈣反應生成亞硫酸鈣和水,亞硫酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色沉淀亞硫酸鈣和氫氧化鈉;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.

解答 解:(1)步驟Ⅱ的燒瓶中,二氧化硫和氫氧化鈉反應后,導致瓶內氣壓減小,從而導致氫氧化鈣溶液進入瓶中,氫氧化鈣和亞硫酸鈉反應生成白色沉淀亞硫酸鈣和氫氧化鈉,因此觀察到的現象是氫氧化鈣溶液進入三頸燒瓶中,溶液變渾濁.
故填:氫氧化鈣溶液進入三頸燒瓶中,溶液變渾濁.
(2)不能由步驟Ⅱ的現象得出“SO2與NaOH發生了反應”的結論,其原因是二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁.
故填:二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁.
(3)步驟Ⅳ中,猜想有:①溶質是氫氧化鈉(亞硫酸鈉和氫氧化鈣恰好完全反應);②溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣(氫氧化鈣過量);③溶質是氫氧化鈉和亞硫酸鈉(亞硫酸鈉過量).
故填:氫氧化鈉和亞硫酸鈉.
(4)此方案不合理,這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,干擾對氫氧化鈉的檢驗.
故填:不合理,這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,干擾對氫氧化鈉的檢驗.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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16.如圖是表示某化學反應前后反應物與生成物的微觀變化情況,其中“●”和“○”分別表示不同質子數的原子,本類型是(  )
A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應

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17.如圖是小明配制100g質量分數為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作示意圖:

(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖18.5 g.
(2)用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為②③①④⑤.
(3)若如圖③中砝碼的質量為15g,游碼的讀數為3.5g,實際稱得蔗糖的質量是11.5克,這樣配制的蔗糖溶液中蔗糖的質量分數又是12.4%(保留一位小數)?

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14.把6克碳在24克氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質量是(  )
A.30克B.22克C.32克D.44克

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1.如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸反應的實驗.


根據如圖實驗,請你與甲、乙同學一起完成下列探究:
探究環節甲同學的探究乙同學的探究
提出問題A3溶液為什么不變紅?B3溶液中溶質成分是什么?(酚酞不計)
作出猜想實驗過程中,酚酞變質了猜想一:NaCl
猜想二:NaCl、HCl
實驗驗證(1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學的猜想不成立(填“成立”或“不成立”).
(2)你認為,在常溫下A2溶液測出的pH應<(填“大于”、“=”、“<”)7.
取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀擦到有無色氣體產生,固體逐漸減少,溶液由無色變為淺綠色,有關化學方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
據此,你認為乙同學的猜想二(填“一”或“二”)成立.
交流反思(1)甲、乙同學的實驗中,反應均涉及到的化學方程式是HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)A3溶液未變紅,你認為原因是A2溶液中鹽酸較多,加入的NaOH溶液未將其完全中和.
(3)甲、乙同學經過實驗對比探究,一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是兩種常見之物.
(1)用化學方法區別這兩種固體,可以選擇下列哪一種物質?答:B
A.白酒     B.米醋     C.純凈水     D.醬油
方案一:固體混合物 $\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發}{→}$固體
方案二:固體混合物$\stackrel{過量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發}{→}$固體
(2)王軍同學不慎在精鹽中混入了少量純堿,他想重新得到精鹽,設計了以下兩個實驗方案:
你認為合理的實驗方案是方案一,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
說明另一方案不合理的理由:帶入新的雜質硫酸鈉.

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18.小芳用相同溶質質量分數的NaOH 溶液、CuSO4溶液和葡萄糖溶液進行葡萄糖與新制的Cu(OH)2反應條件的探究:
①在2ml  NaOH溶液中滴加3滴CuSO4溶液,有藍色沉淀Cu(OH)2 (填化學式)生成,再加入2ml 葡萄糖溶液,加熱到沸騰,出現了紅色沉淀.
②在2ml  NaOH溶液中滴加3滴CuSO4溶液,有藍色沉淀生成,再加入2ml 葡萄糖溶液,沒有出現紅色沉淀.這說明葡萄糖與新制的Cu(OH)2反應的條件之一是加熱至沸騰.

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15.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:下列說法正確的是(  )
A.圖中表示化合物的是“
B.反應物與生成物均由分子構成
C.該反應中生成物兩種分子的個數比為2:1
D.反應前后原子的種類和數目保持不變

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16.平橋鎮紫凝山頂的生態有機黃茶園內,種植的向日葵、硫化菊、波斯菊、格桑花陸續綻放.小柯配制100克溶質質量分數為5%葡萄糖溶液的保鮮液,延長鮮花保鮮時間.下圖是小柯配制100克溶質質量分數為5%葡萄糖溶液的操作過程.

請根據小柯操作過程回答:
(1)寫出標號儀器的名稱:②燒杯;D操作中量筒的規格應為100mL(選填“100mL”或“50mL”或“10mL”).
(2)F操作中溶液灑落可能導致溶質質量分數無影響(選填“偏高”“偏低”或“無影響”).

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