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17.某化學興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應”的學習,進行了如下實驗.
實驗一:5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,可觀察到現象為溶液變紅,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無色,有關的反應方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
實驗二:對實驗一反應后溶液中的溶質進行探究.
【提出猜想】
猜想一:只有NaCl
猜想二:有NaCl和NaOH
猜想三:有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理,其理由是此時溶液呈無色,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅.
【設計實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中,加入石蕊試液溶液變紅猜想三成立
【拓展應用】我國土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法,你認為需向酸性土壤中加入熟石灰進行改良.

分析 根據已有的知識進行分析,氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,能與鹽酸反應生成氯化鈉和水;鹽酸能使紫色石蕊試液變紅,酸堿能發生中和反應,據此解答.

解答 解:實驗一:氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,能與鹽酸反應生成氯化鈉和水,故填:溶液變紅,HCl+NaOH═NaCl+H2O;
實驗二:由于氫氧化鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅,而此時溶液是無色的,故一定不會有氫氧化鈉剩余,故填:二,此時溶液呈無色,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅;
設計實驗:猜想三中含有鹽酸,要證明鹽酸的存在,可以加入石蕊試液,鹽酸能使石蕊試液變紅,故填:

實驗操作實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中,加入 石蕊試液溶液變紅猜想三成立
拓展應用:酸和堿能發生中和反應,需向酸性土壤中加入熟石灰進行改良,故填:熟石灰.

點評 本題為酸堿中和反應的實驗探究,完成此題,可以依據已有的知識結合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.質量相同的硫完全轉化為SO2和SO3消耗氧氣的質量比為(  )
A.2:3B.1:1C.1:3D.3:4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小組同學設計方案驗證CO由碳、氧兩種元素組成
(1)實驗驗證:在O2中點燃CO,將生成的氣體通入適量的澄清石灰水中,觀察到的現象是石灰水變渾濁,由此得出的結論是CO由碳、氧兩種元素組成
(2)反思:結論得出不合理,因為燃燒時有氧氣參加反應,不能用其證明CO中含有氧元素;
(3)計算判斷:5.6gCO與3.2gO2完全反應時生成CO2的質量為8.8g,這些CO2中含氧元素的質量(選填“大于”“小于”“等于”)大于3.2g,由此判斷出CO中含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如圖所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質是什么?
【猜想與假設】
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl.猜想2:廢液中的溶質只有
氯化鈉(填名稱).猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl.猜想4:廢液中的溶質是NaCl、Na2CO3
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存.
【實驗與結論】
(1)為驗證猜想2,小強同學取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小強認為猜想2正確.小強的實驗不能(填“能”或“不能”)驗證猜想2的正確性,原因是稀鹽酸能與硝酸銀生成了不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(2)小麗為驗證猜想3,選用碳酸鈉做試劑.若猜想3是正確的,驗證時反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)若驗證猜想4是否正確,下列試劑中可選用的有②③(填序號).
①氫氧化鈉溶液   ②氯化鈣溶液   ③稀鹽酸   ④氯化鉀溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發生反應產生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】
 (1)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
(2)堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按如圖連接好裝置.

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈.
(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產物中有二氧化碳,該反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現象是無色酚酞試液變紅,說明產物中有氨氣.
(3)充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無”)固體.
【實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).

【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質量,其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量,裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣,裝置D的作用是吸收二氧化碳,若沒有裝置E,造成測定結果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實驗過程中必須向裝置內通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳(填名稱).
在停止加熱后,繼續通入空氣一段時間,目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收.
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調整,即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量.C、D、E連接順序為DCE,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產生氨氣的質量.
【拓展研究】
(7)若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質,則該反應的化學方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據溶解的相關知識填寫下列空格:
(1)寫出硫酸銅溶液和氯化鋇溶液反應的化學方程式CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2.該反應的基本類型復分解反應.
(2)KNO3、MgCl2、ZnSO4三種溶液兩兩之間不能發生化學反應.
(3)若KOH+甲溶液→乙溶液+丙↓,且甲為黃色溶液,寫出丙和稀鹽酸反應的化學方程式Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某混合氣體可能含有一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣和甲烷,某興趣小組為驗證混合的成分,設計了如圖所示的裝置,進行有關的實驗探究【提示:假定每步均完全反應或吸收】.請回答有關問題:
(1)A裝置的目的是檢驗是否含有水.
(2)B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳.
(3)C裝置的作用是除去原來的二氧化碳氣體.
(4)D裝置的作用是除去水蒸氣.
(5)同學們對通過D后的可燃氣體繼續進行探究.若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍,G中的澄清石灰水變渾濁,則可燃氣體中一定含有一氧化碳.若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,G中的澄清石灰水不變渾濁,則可燃氣體中一定含有甲烷.若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,G中的澄清石灰水變渾濁,請用表中實驗數據進行分析,可燃氣體的組成有2種.
稱量項目 反應前 反應后
 F玻璃管及所盛固體的質量 86.3g 89.9g
 G洗氣瓶和所盛石灰水的質量 284.2g293.0g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.某同學在進行化學實驗后繪制了如圖幾個圖象,其中不符合事實的是(  )
A.
用KClO3和MnO2制取氧氣
B.
      向鹽酸中加水
C.
向CuSO4和稀硫酸混合溶液中加入NaOH溶液
D.
     加熱蒸發稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.有一種干粉滅火器是利用壓縮的二氧化碳吹干粉(主要成分是磷酸二氫銨)來滅火.請你根據如圖回答下列問題.
(1)圖中屬于金屬材料的是鐵和鋼(寫一種,下同),屬于有機合成材料的是塑料.
(2)在鋼瓶表面涂油漆的作用是防止鋼瓶銹蝕.
(3)報廢滅火器中的磷酸二氫銨(化學式為NH4H2PO4)可作為D(填序號)來使用.
       A.氮肥         B.磷肥        C.鉀肥       D.復合肥.

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