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9.某混合氣體可能含有一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣和甲烷,某興趣小組為驗證混合的成分,設計了如圖所示的裝置,進行有關的實驗探究【提示:假定每步均完全反應或吸收】.請回答有關問題:
(1)A裝置的目的是檢驗是否含有水.
(2)B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳.
(3)C裝置的作用是除去原來的二氧化碳氣體.
(4)D裝置的作用是除去水蒸氣.
(5)同學們對通過D后的可燃氣體繼續進行探究.若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍,G中的澄清石灰水變渾濁,則可燃氣體中一定含有一氧化碳.若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,G中的澄清石灰水不變渾濁,則可燃氣體中一定含有甲烷.若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,G中的澄清石灰水變渾濁,請用表中實驗數據進行分析,可燃氣體的組成有2種.
稱量項目 反應前 反應后
 F玻璃管及所盛固體的質量 86.3g 89.9g
 G洗氣瓶和所盛石灰水的質量 284.2g293.0g

分析 (1)根據水能使白色硫酸銅變藍分析,
(2)根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析;
(3)根據用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳分析;
(4)根據濃硫酸具有吸水性解答;
(5)根據水能使白色硫酸銅變藍,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析.

解答 解:(1)水能使白色硫酸銅變藍,先通過無水硫酸銅是檢驗是否含有水;故填:檢驗是否含有水;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,再通過石灰水是檢驗是否含有二氧化碳的,B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳,故填:二氧化碳;
(3)通過氫氧化鈉是除去原來的二氧化碳氣體,故填:除去原來的二氧化碳氣體;
(4)前面的裝置A是為了檢驗是否有水生成,后面的裝置A是為了檢驗是否有水生成,從而確定是否有氫氣存在.濃硫酸具有吸水性,則裝置D的作用是:除去水蒸氣;故填:除去水蒸氣;
(5)若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍,說明沒有氫氣;G中的澄清石灰水變渾濁,則可燃氣體中一定含有一氧化碳;若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,說明沒有氫氣,G中的澄清石灰水不變渾濁,說明沒有一氧化碳,則可燃氣體中一定含有甲烷.
若F中無水硫酸銅白色粉末變藍,說明有氫氣;G中的澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳,根據表中實驗數據,可燃氣體的組成可能為氫氣和一氧化碳或氫氣、一氧化碳和甲烷.故填:一氧化碳;甲烷;2.

點評 本題以實驗探究的形式考查常見氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的性質,同學們要具有綜合的化學知識才能做好此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺 b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,應選用的發生裝置是B
(填寫裝置的字母代號,下同),其中用到的二氧化錳起催化 作用.請寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,如果改用高錳酸鉀,則需要改進的是在試管口塞一團棉花,
(3)收集氧氣,可采用E裝置,原因是氧氣不易溶于水,實驗完畢后應先把導管移出水面然后再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.下列敘述正確的是(  )
A.pH為零的溶液既不顯示酸性又不顯示堿性
B.打開盛濃硫酸的試劑瓶塞,就可以看到白霧
C.把鋅粒投入裝有稀硫酸的試管中,試管壁發燙,說明金屬與酸的反應是放熱反應
D.能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應”的學習,進行了如下實驗.
實驗一:5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,可觀察到現象為溶液變紅,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無色,有關的反應方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
實驗二:對實驗一反應后溶液中的溶質進行探究.
【提出猜想】
猜想一:只有NaCl
猜想二:有NaCl和NaOH
猜想三:有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理,其理由是此時溶液呈無色,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅.
【設計實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中,加入石蕊試液溶液變紅猜想三成立
【拓展應用】我國土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法,你認為需向酸性土壤中加入熟石灰進行改良.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.同學們用高錳酸鉀制氧氣,制取結束清洗儀器,發現加熱高錳酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學們結合實驗現象和對高錳酸鉀及其分解產物的了解.進行分析判斷.
判斷依據
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學式)沖洗試管時出現深綠色溶液,說明該物質能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產生能使帶火星木條復燃的氣體.證明上述判斷正確.加入的液體是過氧化氫溶液.
問題二:用什么洗掉MnO2
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質能與稀鹽酸反應,化學方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3,由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化.
【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同.MnO2有什么化學性質,用什么試劑清洗呢?同學們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時發現產生許多氣泡.
問題三:生產了什么氣體?
【交流討論】化學變化過程中元素不變,因為質量守恒定律,反應物中的元素只有碳、氫、氧,所以產生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等.
【實驗驗證】經檢驗,產生的氣體是CO2,檢驗CO2氣體的操作和現象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.
【反思提高】以上探究活動中,清除試管內壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質,尤其是否溶于水,再了解其化學性質,然后選擇合適試劑進行清洗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.已知某種治療胃病藥品的主要成份是鋁碳酸鎂片,化學式為AlaMgb(OH)16CO3•4H2O,假設藥品中的其它成份受熱不分解、不溶于水且不與稀硫酸反應.某研究性學習小組設計了如圖一實驗探究鋁碳酸鎂片的組成.

【實驗一】
取m g該藥片,研成粉末放入硬質玻璃管中,加熱,充分反應后測得裝置C增重2.16g,裝置D增重0.44g.
(1)鋁碳酸鎂片加熱分解的產物為Al2O3、MgO、CO2和水,則為分別測定CO2和水的質量,裝置C和D中盛放的藥品應選擇:C③  D②(填序號).
①濃硫酸         ②堿石灰           ③氯化鈣          ④純堿
(2)實驗開始前先通入一定量空氣,其操作方法是關閉彈簧夾b,打開彈簧夾a,目的是排盡空氣防干擾.
(3)一段時間后,打開彈簧夾b,關閉彈簧夾a,點燃酒精燈加熱,充分反應后,停止加熱,繼續通入空氣至玻璃管冷卻的目的是③(填序號).
①排凈空氣防爆炸         ②防止空氣中水和二氧化碳進入C、D影響測定
③使生成水和二氧化碳進入C、D被充分吸收
【實驗二】
另取m g該藥片,加入100g  9.8%的稀硫酸,充分反應后濾去不溶物,得到含有MgSO4和Al2(SO43等溶質的濾液,向濾液中逐漸加入足量的稀NaOH溶液,產生沉淀的物質的質量與加入NaOH質量的關系如圖二.
已知:MgSO4+2NaOH═Mg(OH)2↓+Na2SO4Al2(SO43+6NaOH═2Al(OH)3↓+3Na2SO4
Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O,
Mg(OH)2不溶于NaOH,NaAlO2可溶于水.
(1)圖中NaOH加入0.80g,仍沒有沉淀,說明濾液中含H2SO4 .當加入NaOH的質量到x時,生成的沉淀有Mg(OH)2和Al(OH)3 ,其中Al(OH)3的質量是1.56g,則x=8g.
(2)有醫生建議患有嚴重胃潰瘍的患者最好慎用該藥,試用你所學的知識解釋這樣建議的理由是與胃中鹽酸反應產生CO2,加重病情或造成胃穿孔、胃出血.
(3)試確定鋁碳酸鎂的化學式為Al2Mg6(OH)16CO3•4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示實驗操作中,錯誤的是(  )
A.
   量取液體
B.  濃硫酸稀釋C.
      CO2的驗滿
D.
    液體的傾倒

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.圖中“”和“”分別表示不同質子數的原子在化學變化前后的微觀模擬示意圖下.請回答下列問題:

(1)該反應的基本反應類型屬于分解反應.
(2)該反應生成的物質乙屬于單質. (填物質分類)
(3)分析以圖示,你能得到的一條結論是在化學反應中,分子可分,原子不可分等.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列各組物質充分混合,能形成溶液的是(  )
A.油與水B.清潔劑與水C.碘與酒精D.二氧化猛與水

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同步練習冊答案
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