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1．如圖所示實驗操作中，錯誤的是（　　）

A．

量取液體

B．

濃硫酸稀釋

C．

CO₂的驗滿

D．

液體的傾倒

分析 A、根據量取液體的方法進行分析判斷．
B、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．
C、根據CO₂的驗滿的方法進行分析判斷．
D、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷．

解答解：A、量取液體時，視線要與液體的凹液面最低處保持水平，圖中所示操作正確．
B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．
C、檢驗CO₂是否收集滿，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤．
D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中所示操作正確．
故選：C．

點評本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　　）

	A．	空氣是一種十分重要的天然資源
	B．	少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
	C．	空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”
	D．	按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】
（1）2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH₃↑+H₂O+CO₂↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象是無色酚酞試液變紅，說明產物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．
【實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣，裝置D的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置E，造成測定結果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳（填名稱）．
在停止加熱后，繼續通入空氣一段時間，目的是將裝置中殘留的CO₂全部鼓入D中或使得生成的CO₂全部被D中的堿石灰吸收．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量．
【拓展研究】
（7）若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質，則該反應的化學方程式為2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H₂O+N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某混合氣體可能含有一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣和甲烷，某興趣小組為驗證混合的成分，設計了如圖所示的裝置，進行有關的實驗探究【提示：假定每步均完全反應或吸收】．請回答有關問題：

（1）A裝置的目的是檢驗是否含有水．
（2）B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳．
（3）C裝置的作用是除去原來的二氧化碳氣體．
（4）D裝置的作用是除去水蒸氣．
（5）同學們對通過D后的可燃氣體繼續進行探究．若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍，G中的澄清石灰水變渾濁，則可燃氣體中一定含有一氧化碳．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍，G中的澄清石灰水不變渾濁，則可燃氣體中一定含有甲烷．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍，G中的澄清石灰水變渾濁，請用表中實驗數據進行分析，可燃氣體的組成有2種．

稱量項目	反應前	反應后
F玻璃管及所盛固體的質量	86.3g	89.9g
G洗氣瓶和所盛石灰水的質量	284.2g	293.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序

實驗方案	實驗現象	實驗結論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中	溶液的顏色變淺，有紅色固體析出	鎳比銅的金屬活動性強

若在生成物中Ni為+2價，則該反應的化學方程式為Ni+CuSO₄=NiSO₄+Cu．
實驗過程中，小組同學還發現試管中有無色氣體產生的“異常”現象，十分好奇，于是繼續進行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設】A．氫氣　　 B．氧氣　　 C．二氧化硫　　 D．二氧化碳　　 E．一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是反應物中不含碳元素，化學反應前后元素種類不變．
小紅根據二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫能溶于水，且水溶液應該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理，于是將收集到到氣體收入紫色石蕊溶液溶液中，發現溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學認為，無色氣體可能是氫氣，或者氧氣．
【設計方案】為確定氣體成分，小組同學設計了如下實驗方案：
用如圖所示裝置進行實驗，先檢驗氣體純度，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發現氣體燃燒并發出淡藍色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是除去氣體中的水分．
【評價與反應】小組同學認為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應補充的實驗是在點燃氣體的火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內壁產生水珠．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某同學在進行化學實驗后繪制了如圖幾個圖象，其中不符合事實的是（　　）