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14.有關物質的轉化關系如圖所示,其中X、Y為兩種氣態單質,Z為固態單質;A為天然氣的主要成分,B、C、D為三種不同狀態的氧化物(個別反應的條件未注明).回答下列問題.

(1)寫出有關物質的化學式:ACH4、YO2
(2)反應①、②、③、④中屬于置換反應的是④(填序號).
(3)寫出反應③的化學方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

分析 溫室氣體主要有:二氧化碳、甲烷、氨氣、二氧化氮等物質.二氧化碳、氨氣、二氧化氮氣體與單質氣體反應的情況在初中教材中并不常見.甲烷與氧氣反應在初中教材中經常見到.如天然氣燃燒、瓦斯爆炸等都是甲烷與氧氣的反應.首先確定A物質是甲烷.再根據物質之間相互作用的情況進行綜合分析、判斷,從中找出適合的答案.

解答 解:由圖中可知,A是甲烷,X是氧氣,甲烷燃燒生成水和二氧化碳.B 是水,C是二氧化碳.水通電生成氫氣和氧氣,X是氧氣,Y是氫氣.氧氣和鐵反應生成四氧化三鐵,Z是鐵,D是四氧化三鐵.四氧化三鐵和一氧化碳在高溫下反應生成二氧化碳和鐵.鐵和稀鹽酸或稀硫酸反應得到淺綠色溶液與氫氣.淺綠色的溶液是硫酸亞鐵或氯化亞鐵的溶液.推斷合理.
(1)根據分析,A是甲烷,X是氧氣,則其化學式為CH4,O2
(2)①是水的電解,屬于分解反應,②是鐵在氧氣中的燃燒,屬于化合反應,③是一氧化碳還原四氧化三鐵,不屬于基本反應類型,④是一種單質和一種化合物反應生成另外一種單質和化合物的反應,即Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或鐵跟稀鹽酸),屬于置換反應,故填:④;
(3)③是一氧化碳與四氧化三鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,故其化學方程式為:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
故答案為:
(1)CH4、O2;(2)④.(3)4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.區分如表各組物質的兩種方法都正確的是(  )
選項需要區分的物質實驗方法
A滌綸線和羊毛線①察顏色②點燃觀察
B木炭粉和鐵粉①磁鐵吸引②加稀鹽酸
C稀硫酸和純堿溶液①氣味②滴加無色酚酞溶液
D硬水和軟水①肥皂水②過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.有40g 5%的CaCl2溶液,若將其質量分數增大到10%,應采用的方法是(  )
A.把溶劑蒸發掉一半
B.加入40g溶質質量分數為15%的CaCl2的溶液
C.把溶劑蒸發掉15g
D.加入2gCaCl2固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.[2007年1月17日新華社消息],國家衛生部對《生活飲用水衛生標準》進行全面修訂和完善.新標準為國家標準,對飲用水增加了亞硝酸鹽、溴酸鹽等危及人類健康的有害物檢測指標.新標準于2007年元月7日起強制執行.這意味著今后居民飲用水有更多的檢測項目把關.
我區河流眾多,某化學興趣小組用潔凈的塑料瓶分別從甲、乙、丙、丁四條河流中,取回一定量的水樣進行研究.請回答下列各小題:
(1)經測定,甲、乙、丙、丁四條河流的pH如圖所示,則河水呈堿性的河流是B(填寫序號,下同) 
A.甲      B.乙C.丙     D.丁
(2)在老師的指導下,他們還測定出水樣中含有氮、磷、鈉等,這里的氮、磷、鈉是指A
A.元素   B.分子C.原子  D.單質
(3)加氯消毒是我國城市供水系統中主流的消毒方式,而越來越多的研究表明,面對污染加重,過多采用加氯方式反而會對水質安全有負面影響.因此,新標準在水處理工藝上重新考慮加氯對供水安全的影響,增加了與此相關的檢測項目.為測定水樣中氯離子含量,需2%的硝酸銀溶液.若用硝酸銀晶體配制100g該溶液,需加水98g.
(4)上述溶液配制過程中,在用量筒取水時仰視讀數(其它過程均正確),則所配溶液溶質的質量分數偏小(填“偏大”“偏小”或“無影響”).
(5)經過幾十年的發展,目前我國水源水質污染主要是有機物污染、內分泌干擾物污染等,因此,新標準中新增的毒性指標更多關注于此.下列造成水污染的物質中常含有機物的是C.
A.含硫酸的廢水                   B.含燒堿的廢水
C.含農藥的廢水                   D.含碳酸氫銨的農業污水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀,Fe(OH)2卻是一種白色沉淀,它們都可以在水中通過發生復分解反應來制得,比如:FeCl3+NaOH═A↓+NaCl,則A沉淀是.由于Fe(OH)2不穩定,在水中,只要有一點氧氣就極易發生反應生成Fe(OH)3,寫出其反應的化學方程式:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,因而在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2.若按照常規的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很難觀察到白色沉淀現象,只能看到灰綠色沉淀.
用下面兩種精心設計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液,然后反應制備.
(1)除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用煮沸的方法.
(2)先在試管中注入FeSO4溶液后,還要在試管中滴入植物油,用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液,這樣操作的理由是防止氧氣進入溶液中或防止Fe(OH)2與O2接觸.
方法二:用如圖裝置來制備.
(1)在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
(3)將兩處橡皮塞塞緊后,打開止水夾,反應一段時間后再夾緊止水夾,并在A管口處收集氣體進行驗純,最后夾緊止水夾,即可在Ⅱ中看到白色沉淀.寫出夾緊止水夾后Ⅱ中的反應方程式FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.見著知微,見微知著”是化學思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒A最外層電子數是7,在化學反應中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口未放棉花,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室可以選擇裝置BC(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發生裝置是B,若選擇F裝置收集SO2,氣體應從a口(填“a”或“b”)進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.下列相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是B
選項事實解釋
A墻內開花墻外可嗅到花香分子不斷運動
B空氣是混合物由不同種分子構成
C水結成冰后體積不變液態水分子之間無間隔,結為冰時分子間有間隔
D氮氣化學性質不活潑,氧氣化學性質較活潑不同分子的化學性質不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.把27.5克NaOH與NaNO3的固體混合物加入到100克31.5%的HNO3溶液中,充分反應后,溶液的pH值正好為7,將所得溶液蒸發掉15克水后降溫到10℃,正好形成飽和溶液,求:
(1)混合物中氫氧化鈉的質量分數.
(2)若把蒸發掉水變成飽和溶液的措施變為加入溶質的方法,則在10℃時應加多少克溶質?

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