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14．下列變化屬于化學變化的是（　　）

A．

蠟燭熔化

B．

鐵水鑄鍋

C．

紙張燃燒

D．

海水曬鹽

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答解：A、蠟燭熔化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、鐵水鑄鍋的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、紙張燃燒的過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化．
D、海水曬鹽的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選：C．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

向一定質量、一定溶質質量分數的稀鹽酸中逐滴加入某碳酸鈉溶液．實驗過程中，產生氣體質量與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖所示，試計算：
（1）恰好完全反應時，生成氣體的質量為4.4g；
（2）恰好完全反應時，所加碳酸鈉溶液中Na₂CO₃的質量是多少？
（3）若恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數為5%，則稀鹽酸的溶質質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于復分解反應的是（　　）

	A．	2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑		B．	H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O
	C．	3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄		D．	AgNO₃+NaCl═AgCl↓+NaNO₃

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2015年中國科學家屠呦呦因青蒿素（C₁₅H₂₂O₅）和雙氫青蒿素（C₁₅H₂₄O₅）而榮獲了諾貝爾獎．下列有關說法中不正確的是（　　）

	A．	青蒿素比雙氫青蒿素少兩個氫原子
	B．	青蒿素和雙氫青蒿素都屬于有機物
	C．	青蒿素和雙氫青蒿素中碳、氧原子個數比都為3：1
	D．	青蒿素氧元素的質量分數比雙氫青蒿素中氧元素的質量分數大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．根據“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗，回答有關問題．
（1）實驗步驟：
①溶解稱取5.0g粗鹽，逐漸加入10mL水中，直到不再溶解，剩余粗鹽1.2g．
②過濾
③蒸發請從溶解度的角度分析，試驗中不采用降低溶液溫度的方法得到精鹽的依據是氯化鈉的溶解度受溫度的變化影響較小，相同情況下降溫析出的晶體比較少
④計算產率得到精鹽3.2g，則精鹽的產率為84.2%（計算結果保留一位小數）．
（2）整個實驗中至少要進行3次稱量．
（3）從海水中獲得的粗鹽，經過上述實驗得到的精鹽屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中不正確的是（　　）

	A．	墻內開花墻外可聞到花香，是因為分子總是在不斷運動著
	B．	甲烷燃燒放出大量的熱，是因為所有化學反應都放出熱量
	C．	在生煤火爐時，可點燃木柴來引燃煤，是為了使溫度達到煤的著火點
	D．	合金被廣泛的使用，是因為合金比組成它們的純金屬具有更多優良性能

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．

水是人類寶貴的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒（填儀器名稱）．
（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的化學方程式為：
MnO₂+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl₂↑+2H₂O，X的化學式為MnCl₂．
（4）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
（5）甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示
①t₁℃時，甲和乙的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）．
②t₂℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質量大小關系為：甲＜乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
③將t₂℃時150g甲的飽和溶液降溫至t₁℃，所得溶液中溶質的質量分數為23.1%（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．課本第十一單元課題1中，在學習“復分解反應發生的條件”的探究試驗時，知道了CuSO₄溶液和BaCl₂溶液能發生反應，某實驗小組對CuSO₄溶液和BaCl₂溶液反應后，所得溶液中溶質的成分進行探究，請你一同探究并回答下列問題．
【查閱資料】：①CuCl₂溶液、CuSO₄溶液都呈藍色，Cu（OH）₂藍色沉淀．
②CuSO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+CuCl₂，BaSO₄白色沉淀，不溶于水和鹽酸．
【提出問題】：濾液中的溶質是什么物質？
【猜想假設】：甲同學認為：只含有CuCl₂；
乙同學認為：一定含有CuCl₂，可能含有CuSO₄；
丙同學認為：一定含有CuCl₂，肯能含有CuSO₄和BaCl₂
你認為：一定含有CuCl₂，可能含有BaCl₂．
【分析討論】：丁同學認為丙同學的猜想肯定是不合理的，理由是CuSO₄和BaCl₂會繼續發生反應．
【實驗設計】：請你設計一個簡單的實驗來驗證的猜想是正確的．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取濾液于試管中，逐漸滴加稀硫酸	產生白色沉淀	猜想正確

甲同學也針對自己的猜想進行了如下實驗．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取濾液于試管中滴加少量的氫氧化鈉溶液	產生藍色沉淀	猜想正確

你認為甲同學的實驗結論是否嚴密正確不正確，理由是若濾液中含有CuSO₄，同樣也會產生藍色沉淀．
【反思拓展】：在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮反應物是否完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發現難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，聯想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O，對長時間向堿溶液中通入CO₂反應后溶液中的溶質組成產生了濃度的興趣．
【提出問題】一定量CO₂與NaOH溶液反應后的溶質組成是什么？
【查閱資料】（1）通入少量CO₂反應的化學方程式為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）通入過量CO₂，反應的化學方程式為：Na₂CO₃+CO₂+H₂O═2NaHCO₃．
（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的．BaCO₃難溶于水．
（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【提出猜想】（1）溶質為NaOH和Na₂CO₃；（2）溶質為Na₂CO₃；
（3）溶質為NaHCO₃和Na₂CO₃（填化學式）；（4）溶質為NaHCO₃．
【設計實驗】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
（1）用玻璃棒蘸取反應后溶液，滴在pH試紙上	pH=9	該溶液顯堿性
（2）取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加過量的BaCl₂溶液	有白色沉淀生成	猜想（4）不成立
（3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸	有氣泡冒出	猜想（1）和（2）不成立

【得出結論】猜想（3）成立．
【討論交流】（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的．你認為該實驗設計是否需要？不需要（填“需要”或“不需要”）．
（2）同學們又一次把目光投向了教材，發現遇熱或壓強變小時：Ca（HCO₃）₂=CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO₃滅火的反應原理與之相似，試寫出NaHCO₃受熱分解的化學方程式：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O．
【反思應用】（1）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現象呢？請你描述一下：石灰水先變渾濁，后又變回澄清．
（2）老師投影圖片-新化縣的梅山龍宮，冷水江市的波月洞，漣源市的藏經閣，雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞，竟然是文中兩個簡單的化學反應創造？!同學們不禁對大自然的鬼斧神工咋不決口，紛紛表示“婁底那么大，我想去看看”．

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