【題目】提倡“綠色旅行”,保護“生態環境”,請回答下列問題。
(1)“健康飲食、均衡營養”是青少年健康成長的重要保證。
①蛋白質是構成細胞的基本物質,是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發育期的青少年每天需要較多的蛋白質。下列物質中富含蛋白質的有_____(填字母)。
A 米飯和饅頭 B 大豆油和花生 C 瘦肉和雞蛋 D 蔬菜和水果
②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是_____ (填字母)。
A 任何食品都不可以使用食品添加劑
B 霉變的大米、花生,即使經過蒸煮也不能食用
C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D 用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
(2)在野炊活動中用到的水來自一個大型水庫,你認為水庫的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),小明同學認為該水庫的水是硬水,你認為可以用_____來鑒別;若要測定該水庫的水的酸堿度,可以選擇_____(填字母)。
A 紫色石蕊試液 B 無色酚酞試液 C pH試紙
(3)在野炊活動過程中,小花不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性),下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛的是_____(填字母)。
A 食醋 B 食鹽水 C 肥皂水 D 洗潔精
(4)源源撿來了很多樹枝,開始生火。
①引燃樹枝時,需將樹枝架空,其目的是_____。
②大家還準備了一些沙土,用于最后滅火,其滅火原理是_____。
(5)他們開始燒烤食物,進行野餐。
①將魚用鋁箔包好進行烤制,在烤制過程中體現了鋁箔具有良好的_____性。
②烤魚散發出誘人的香味,能聞到香味的原因是_____。(填字母序號)
A 分子在不斷運動 b 分子的質量很小 c 分子之間有間隔 d 分子的體積很小
【答案】C AD 混合物 肥皂水 C A 增大可燃物與氧氣的接觸面積 隔絕氧氣 導熱 a
【解析】
(1)①A 米飯和饅頭富含糖類;B 大豆油和花生富含油脂;C 瘦肉和雞蛋富含蛋白質;D 蔬菜和水果富含維生素;故填:C;
②A 可以適量添加食品添加劑,可以改善食品的色、香、味,但是不能超標添加;
B 霉變食品中的霉菌毒素在高溫下也很難分解,故霉變的花生米煮熟后也不能食用;
C 鈣屬于人體必需的常量元素,鋅屬于人體必需的微量元素;
D 亞硝酸鈉有毒,不能代替食鹽腌制食品。
故填:AD;
(2)河水中含有水、可溶性雜質等物質屬于混合物;加肥皂水后生成泡沫較多的是軟水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能夠區分軟水和硬水;要測定水樣的酸堿度,最適宜的是使用pH試紙或pH計,酸堿指示劑只能測定溶液酸堿性,不能測定酸堿性的強弱;故填:混合物;肥皂水;C;
(3)黃蜂毒液呈堿性,所以應該選用酸性物質進行中和,而食醋( pH<7)顯酸性,食鹽水顯中性,肥皂水和洗滌劑顯堿性;故填:A;
(4))①引燃樹枝時,將樹枝架空的目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積,故填:增大可燃物與氧氣的接觸面積。
②用沙土滅火的原理是隔絕氧氣,故填:隔絕氧氣;
(5)①將魚用鋁箔包好進行烤制,在烤制過程中體現了鋁箔具有良好的導熱性;故填:導熱;
②烤魚散發出誘人的香味,能聞到香味的原因是分子在不斷地運動;故填:a。
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【題目】推理是一種重要的思維方法。以下推理錯誤的是( )
A. 堿的溶液呈堿性,則呈堿性的溶液一定是堿的溶液
B. 酸、堿、鹽的水溶液能導電,則KNO3的水溶液一定能導電
C. 中和反應生成鹽和水,但生成鹽和水的反應不一定是中和反應
D. 同種元素原子的質子數相同,則質子數相同的原子一定是同種元素
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【題目】類推是化學學習中常見的思維方法。下列類推正確的是( )
A. 氧化物是含有氧元素的化合物,含有氧元素的化合物都是氧化物
B. 酸與堿發生中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C. 銨鹽能與堿反應生成氨氣,則硫酸銨不能與熟石灰混合施用
D. 堿溶液能使酚酞溶液變紅,則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿溶液
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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。請回答下列問題:
(1)燃燒是人類最早利用的化學反應之一,可控制的火為人類造福,不可控制的火為人類帶來災難。下面是一些常用的滅火方法。
A 鍋中的油著火時,用鍋蓋蓋滅;B 熄滅燃氣火焰時,關閉閥門滅火;
C 樓房著火時,用高壓水槍滅火;D 實驗臺上的酒精著火時,用濕抹布蓋滅;
E 森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍倒移走;F 蠟燭的火焰,用嘴吹滅。
請你從滅火原理角度,選擇一種分類標準進行分類:
分類標準___,包括事例___(填序號)
(2)已知氨水(NH3H2O)是一種可溶性的堿,在水中能電離出NH4+和OH﹣.在硫酸工業生產中常用來吸收生產中產生的SO2氣體,請寫出SO2和NH3H2O反應的化學方程式___,在生成物中氮元素的化合價是___。
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【題目】下列對實驗現象的描述或實驗操作正確的是( )
A. 鐵絲在空氣中燃燒,有大量黑色固體生成
B. 為加快過濾速度,用玻璃棒攪拌濾紙上的渾濁液
C. 應用鋼絲球及時擦去鋁表面的繡
D. 電解水時,相同時間內正極產生的氣體比負極產生的氣體體積小
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【題目】推理和歸納是研究和學習化學的重要方法。下列說法正確的是( )
A. 堿溶液都能使無色酚酞變紅,所以能使無色酚酞變紅的都是堿溶液
B. 室溫下pH<7的溶液呈酸性,所以pH<7的雨水是酸雨
C. 化學變化伴隨有能量變化,則有能量變化的變化一定是化學變化
D. 氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應物一定含有氧元素
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【題目】辯論:空氣中的氧氣會耗盡嗎?正方的觀點是:“空氣中的氧氣會減少直至耗盡”.下列論點不應成為正方論據的是( )
A. 汽車越來越多,消耗的氧氣越來越多
B. 有證據表明,在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30%
C. 太陽能、風能、核能等能源的開發利用將耗去空氣中大量的氧氣
D. 隨地球人口的增多,呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來越多
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【題目】某化學興趣小組的同學在對稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質進行探究的過程中遇到“異常”現象。
向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液,再滴入2~3滴酚酞溶液,氫氧化鈉溶液變紅色;然后振蕩試管,發現紅色消失。
(提出問題)紅色為什么會消失?
(猜想)(1)氫氧化鈉溶液的量少了;(2)酚酞溶液的量少了;(3)_____。
(查閱資料)酚酞是一種弱有機酸,在pH<8.2的溶液里為無色的內酯式結構,當pH>8.2時為紅色的錕式結構;在堿性介質中很不穩定,它會慢慢地轉化成無色羧酸鹽。
(實驗探究)根據上述“猜想”進行如下探究
(1)取4mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;
(2)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入4~5滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;
(3)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液,加適量水稀釋,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色沒有消失。
結論:猜想_____正確。
(繼續實驗)取一定體積的稀氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失,寫出反應的化學方程式_____。微觀角度分析,該反應的實質是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列物質①氫氣;②空氣;③二氧化碳;④液氧;⑤礦泉水;⑥硫酸;⑦金剛石;⑧氫氧化鈉;⑨石灰水。其中屬于單質的是(只填序號,下同)______;屬于混合物的是______;屬于化合物的是______。
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