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13.某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數.
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的除去表面的氧化物;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;②待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;③由A向B滴加足量試劑.上述再進行的操作的順序是③②①(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使左右兩液面相平;
(3)B中發生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,測得氫氣體積為V L,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是D;
A.反應前加入稀酸的體積           B.反應前加入稀酸的質量分數
C.實驗前反應裝置中空氣的體積     D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為b g,則鋅的質量分數為$\frac{a-b}{a}×100%$;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質量分數將偏小(填“偏大”“偏小”或“不受影響”).

分析 (1)根據金屬的表面常有一層氧化膜分析回答;
(2)要根據排開液體的體積來測定生成氫氣的體積,首先需記錄C的液面,然后使反應進行,當充分反應時在記下C的位置,最后可以對剩余固體進行處理;讀出氫氣的體積時應是兩邊的液面保持水平.
(3)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,寫出方程式;
(4)測定銅鋅合金中鋅、銅的質量分數,可以依據鋅能與酸反應生成氫氣而銅不可以來進行,要求氫氣的質量,除了知道氫氣的體積,還需要知道氫氣的密度;
(5)根據鋅的質量和合金的質量計算;
(6)未洗滌過濾所得的不溶物,會導致銅的質量偏大.

解答 解:(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,除去合金表面的氧化膜;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:由A向B滴加足量試劑,待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置,然后將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重,所以上述再進行的操作的順序是③②①;記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使左右兩液面相平;
(3)依據鋅能與酸反應生成氫氣而銅不可以來進行,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,所以方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)要求氫氣的質量,除了知道氫氣的體積,還需要知道氫氣的密度,所以本題答案為:D;
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為 $\frac{a-b}{a}×100%$;
(6)未洗滌過濾所得的不溶物,會導致銅的質量偏大,從而鋅的質量偏小,得到鋅的質量分數將偏小.
故答為:(1)除去表面的氧化物;(2)③②①,使左右兩液面相平;(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(4)D;(5)(a-b)/a×100%$\frac{a-b}{a}×100%$;(6)偏小

點評 本題探究了銅鋅合金中銅和鋅的質量分數的測定,完成此題,可以依據銅和鋅的性質并根據題干提供的信息進行逐一分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.用塑料大棚栽培農作物時,常需向大棚內釋放適量的二氧化碳,這是因為(  )
A.二氧化碳可促使植物進行光合作用
B.二氧化碳可使害蟲窒息死亡
C.二氧化碳能滅火,可避免火災的發生
D.二氧化碳會使大棚內溫度升高

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.有一鄉村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸.甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮,各自設計了一種裝置,制取并收集一試管氫氣.

(1)哪個學生設計的裝置比較合理?乙.另一設計的裝置不合理的原因是甲由于小試管套在大試管中,小試管中的空氣不易排出、且氫氣會從兩試管中的縫隙中逸出.
(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,應該采取的措施是大試管慢慢地往上移.
(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗?廢干電池的鋅皮,白醋.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.“綠色化學”是21世紀化學科學發展的重要方向之一,其核心是從源頭上減少對環境的污染.你認為下列不符合“綠色化學”的是(  )
A.對廢氣、廢水、廢渣進行嚴格處理
B.少用或不用有害物質以及少排或不排放有害物質
C.不使用任何化學物質
D.路燈采用太陽能光伏發電技術

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.有一混合物的水溶液,只可能含有以下離子中的若干種:Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-.現取兩份200mL溶液進行如下實驗:
①第一份加足量NaOH溶液,加熱,收集到氣體0.68g;
②第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27g,經足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質量為2.33g.
根據上述實驗,以下推測正確的是(  )
A.一定不存在Ba2+,NH4+可能存在B.可能存在CO32-
C.Na+一定存在D.一定不存在Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.生石灰是一種傳統的建筑材料,俗稱“石灰”.工業上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分?
【猜想】
Ⅰ.只有氧化鈣Ⅱ.只有碳酸鈣Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生.乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 ①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾,取濾液滴加無色酚酞溶液
溶液變紅
 猜想Ⅲ成立
 ②取濾渣滴加足量的稀鹽酸
有氣泡產生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH        猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試
紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液

實驗操作
實驗現象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡
產生
產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思 老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.工業上用電解飽和食鹽水的方法生產燒堿、氫氣、氯氣等化工產品,其反應原理為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質?
【猜想】
猜想一:可能含有碳酸鈉,猜想的依據是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示);
猜想二:可能含有NaCl,猜想的依據是在化工生產中,原料往往不能完全轉化為產品.
【實驗探究】請幫甲同學完成以下探究實驗:
猜想實驗步驟實驗現象實驗結論
猜想一①取少量燒堿樣品于試管中,加水溶解,向其中滴加過量稀硝酸有氣泡產生樣品中含有碳酸鈉或樣品中含有Na2CO3
②將步驟①中產生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
猜想二③向步驟①所得的溶液中滴加幾滴AgNO3溶液
產生白色沉淀
樣品中含有氯化鈉
乙同學為了驗證猜想一的實驗結論,也向燒堿樣品的溶液中滴加了少量稀硝酸,卻發現無氣泡產生.
【解釋與結論】大家經過分析,發現乙同學所用試劑與甲同學相同,卻沒有看到氣泡,原因可能是少量的稀硝酸先與樣品中的氫氧化鈉反應完.
【交流與反思】丙同學提出:“在甲同學做的實驗中,稀硝酸也可以用稀鹽酸代替.”你認為他的觀點不正確(填“正確”或“不正確”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與.
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.鐵不僅能溶于酸溶液,還能放出氣泡.
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸(或硫酸銅等)溶液,觀察到的現象是冒氣泡(或生成紅色固體等),說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中含有鐵.
【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】
根據實驗現象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4

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