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5.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH        猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試
紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液

實驗操作
實驗現象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡
產生
產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思 老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

分析 【學生板演】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,注意化學式的寫法和配平;
【假設猜想】根據酸堿不能共存判斷不合理的猜想;
【實驗探究】根據碳酸鈉和硫酸反應能生成二氧化碳氣體解答;
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀.

解答 解:【學生板演】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假設猜想】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,酸或堿可能過量,但不能同時過量,因為酸堿不能共存,會繼續反應,故猜想四不合理;
【實驗探究】(1)硫酸銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅藍色沉淀,因此溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)溶液中有硫酸,滴加碳酸鈉后,碳酸鈉會和硫酸反應生成二氧化碳氣體,因此會看到產生氣泡.
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中,應用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸;
故答案為:【學生板演】H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】猜想四;
【實驗探究】(1)NaOH或氫氧化鈉;
(2)有氣泡產生;
【評價反思】
①pH試紙浸入溶液中;
②Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

點評 此題通過中和反應考查了化學方程式的書寫,實驗方案設計、實驗操作、實驗方案的評價,解答時要全面審題,認真解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數據如表:
氣體發生裝置內物質的總質量/g
反應前38.2
反應后36.6
請回答:
(1)反應中二氧化錳的作用催化作用;
(2)反應生成氧氣的質量為1.6g(計算結果精確至0.1g,下同);
(3)計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后溶液中溶質的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
【提出問題】:Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后濾液中的溶質是什么?
【猜想假設】:甲同學認為:只含有NaOH          
            乙同學認為:只含有NaOH和Ca(OH)2
            丙同學認為:含有NaOH和Ca(OH)2和Na2CO3;     
你認為可能含有NaOH、Na2CO3
【分析討論】:丁同學認為丙同學的猜想肯定是不合理的,理由是氫氧化鈣和碳酸鈉不會同時剩余.
【實驗設計】:請你設計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取反應后的溶液于試管中,
加入氯化鈣溶液.
 
產生白色沉淀.
 反應化學方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
你的猜想正確.
【反思拓展】:在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數.
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的除去表面的氧化物;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;②待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;③由A向B滴加足量試劑.上述再進行的操作的順序是③②①(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使左右兩液面相平;
(3)B中發生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,測得氫氣體積為V L,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是D;
A.反應前加入稀酸的體積           B.反應前加入稀酸的質量分數
C.實驗前反應裝置中空氣的體積     D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為b g,則鋅的質量分數為$\frac{a-b}{a}×100%$;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質量分數將偏小(填“偏大”“偏小”或“不受影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動.
(1)該反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應后溶液中的溶質是什么?同學們一致認為有以下三種情況:①②③
①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉.
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發現無氣泡產生,說明情況②(填序號)是不可能的.
為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:
實驗步驟現象結論
情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質CO2(填化學式),也得到了同樣的結論.
在同學們的合作下,他們順利完成了探究任務.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.市場上銷售的加含氟牙膏、高鈣牛奶、補鐵醬油等商品,說明化學與人類健康密不可分.這里的氟、鈣、鐵是指(  )
A.單質B.原子C.分子D.元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖是某一種微粒的結構示意圖,試回答:
若此示意圖表示陽離子B3+,則n=13;
若此示意圖表示陰離子C2-,則n=8.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.鋁在我們的工業和日常生活中隨處可見:廚房里的鋁鍋、鋁勺,包糖果和香煙的鋁箔;制造門窗框架的硬鋁(含少量銅、鎂、硅)等.請回答:
(1)地殼中鋁的含量居所有元素的第3位;利用鋁的延展性將其拉成細絲、壓成薄片;利用鋁的導電性用做電線、電纜;利用硬鋁合金的質輕、硬度大和強度好用其制造火箭、飛機、輪船的外殼.
(2)鋁制品耐用是因為表面有一層致密的氧化鋁保護膜,該保護膜中鋁的化合價為+3;鋁元素攝入過多會引起“老年癡呆癥”,請對生活中減少鋁元素的攝入提一條合理建議少用鋁制餐具,或少吃用鋁制易拉罐裝的飲料、或少用鋁箔包裝食品等.
(3)鐵路工人在野外焊接鋼軌時,點燃鋁粉與三氧化二鐵的混合物,在高溫下發生置換反應生成氧化鋁和Fe(或鐵);氮化鋁(AlN)因耐高溫、抗沖擊、導熱性好,被廣泛用于大規模集成電路生產、陶瓷工業等,工業上是用氧化鋁、氮氣、單質碳在一定條件下反應生成AlN和CO,該反應的化學方程式為:Al2O3+N2+3C$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2AlN+3CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質.常溫下,相連環物質間能發生反應,不相連環物質間不能發生反應,且B的相對分子質量大于D.請填空:
(1)寫出下列物質的化學式:EH2O.
(2)相連環物質間發生的反應,沒有涉及的基本反應類型是分解反應.

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