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16.實驗室現有50mL、100mL和250mL三種規格的量筒.某同學欲量取30mL的液體,他應該選用50mL的量筒;在讀取數值時,該同學選取了三個觀察位置(如圖所示),其中能正確讀出量筒內液體體積的是b(填字母,下同),讀數比實際數值偏低的是c.

分析 用量筒量取液體時,應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒,這樣可以減小誤差,所以應該用50mL的量筒.視線要與量筒內液體的凹液面最低處保持水平,這樣讀出的體積數最接近真實值.俯視量筒內液體凹液面的最低處讀數時,讀出的數在平視讀數的上方..

解答 解:因為用量筒量取液體時,應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒,所以量取30mL的鹽酸,應用50mL的量筒;視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平,這樣讀出的體積數最接近真實值.俯視凹液面的最低處讀數時,讀出的數比實際值偏大;
故答案為:50;b;c.

點評 量筒的使用是中考熱點之一,量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”,即俯視讀數,數值比實際體積大,反之,則小.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.小明用如圖裝置進行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實驗.實驗操作及觀察到的現象如圖所示:

(1)根據實驗現象,小明得出的結論是人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的多.
(2)小明想進一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因,通過查閱資料.知道這是由于在人體內的肺泡與血液、血液與組織細胞之間發生了氣體交換.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列關于干凈清新的空氣說法正確的是(  )
A.屬于混合物B.屬于純凈物
C.有固定的組成D.空氣中只含有氮氣和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學符號填空
(1)空氣中含量最多的物質是N2
(2)氯化鈉由Na+和Cl- 構成
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價是+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.某同學用托盤天平稱量6.5g(1g以下用游碼)藥品,稱量后發現誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了,該同學實際稱得藥品質量為5.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖.
請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應將A裝置的導管a與E裝置的導管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導管口,木條火焰熄滅;
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現象是溶液由紫色變為紅色.可驗證二氧化碳的性質是二氧化碳能與水反應;
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應,該反應的文字表達式為:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水;用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入,觀察到的現象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.(1)自然界的水屬于(填“混合物”或“純凈物”)混合物
(2)蒸餾水、礦泉水(該礦泉水屬于硬水),兩種無色液體可以用多種方法區分.例如
①加入A(填序號),根據產生泡沫的多少區分:
A  肥皂水    B  活性炭       C  食鹽水
②將這兩種無色液體分別加熱,完全蒸發,根據是否有固體殘余物(填現象)來區分.
(3)地球上水資源非常寶貴,愛護水資源主要從(填代號)BC方面采取措施.
A、南水北調    B、節約用水  C、防止水體污染   D、工農業不用水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.為了鑒別一瓶失去標簽的試劑(即待測液)是蒸餾水還是氫氧化鈉,需進行下列實驗.實驗臺上已經有潔凈的試管,膠頭滴管以及分別盛有硫酸銅溶液,酚酞試液和待測液的三個試劑瓶,請完成下面的實驗報告:
(一)實驗目的:檢驗溶液是蒸餾水還是氫氧化鈉溶液.
(二)實驗步驟現象和結論
實驗步驟現象結論
取溶液加入試管中,逐滴加入酚酞試液溶液變紅該待測液是氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.阿伏加德羅曾經總結出一條規律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體均含有相同的分子數.如圖所示:
(1)判斷電源的正負極.A負極,B正極.
(2)與正極相連的試管中產生的氣體是氧氣;與負極相連的試管產生的氣體是氫氣.它們的體積比為1:2.
(3)該反應的化學表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)該反應可以得出的結論有:
①水是由氫元素和氧元素組成;
②在化學變化中,分子可以再分,而原子不可以再分.

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