化合反應(yīng)時(shí)指 的反應(yīng)。氧
化反應(yīng)是指 的反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）根據(jù)下表信息，完成表中率格：
| 化學(xué)符號(hào) | 2H | Mg2+ | ||
| 符號(hào)的意義 | 2個(gè)氮分子 | 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) |
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：
①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示：3________（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是________，單質(zhì)的是________，化合物的是________ （填字母代號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
取用一定量的液體藥品，常用________量出液體的體積。量液時(shí)，量筒必須__
______________，視線要與________________，才能正確讀出液體的體積數(shù)。如果采用仰視讀數(shù)的方法，則讀數(shù)比實(shí)際值（填“偏小”“偏大”或“相等”）________，如果采用俯視的方法
，則讀數(shù)比實(shí)際值________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A．一切原子的原子核均由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B．分子可分而原子不可分
C．向氯化鈉（NaCl）飽和溶液中繼續(xù)加少許食鹽，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D．向5ml水中滴入一滴花生油振蕩，再滴入4滴洗潔精振蕩，可形成溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、方法有多種，常用的有：
①過氧化氫溶液和二氧化錳混合；
②加熱固體高錳酸鉀；
③加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物。
【資料】濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，且與氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體不反應(yīng)，因此可做某些氣體的干燥劑。
（1）實(shí)驗(yàn)室若用加熱固體高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填裝置字母代號(hào)，下同）；
（2）若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）混合制取氧氣，則用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng)的式子為_________________________，屬于_______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型：“分解”或“化合”）。
①利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是（ ）→（ ）→（ ）。該反應(yīng)中二氧化錳的作用是_______
A．作反應(yīng)物，反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B．作催化劑，反應(yīng)后其質(zhì)量、性質(zhì)均不改變
C．作催化劑，反應(yīng)后其質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)均不改變
D．沒有任何作用
②若為了控制加入過氧化氫溶液的量，你能否在生活中選擇一種可代替長(zhǎng)頸漏斗的物品，請(qǐng)寫出它的名稱___________。
（3）如果用D圖收集下列氣體，從
端通入可以收集的氣體是______（填字母代號(hào)）。
A．氨氣（NH3） B．CO2
C．甲烷（CH4） D．二氧化硫 E．氫氣（H2）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①硫+氧氣 二氧化硫 ②碳+氧氣 二氧化碳
③鐵+氧氣 四氧化三鐵 ④銅+氧氣+水+二氧化碳 堿式碳酸銅
（1）
從反應(yīng)物和生成物的種類看，它們的共同點(diǎn)是 ，這類反應(yīng)屬于 反應(yīng)，再寫一個(gè)符合這個(gè)特點(diǎn)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
（2）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達(dá)式為：石蠟+氧氣 二氧化碳+水，該反應(yīng)與上述四個(gè)反應(yīng)既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，相同點(diǎn)是 ，不同點(diǎn)是 。它們可歸為一類反應(yīng)，即 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。下列說法正確的是（ ）
A.保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.工業(yè)廢渣的任意排放，不會(huì)污染水體
D.城市澆花，使用噴
灌、滴灌技術(shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.生成物可能都是氧化物
B.乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變
C.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1∶1
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，不正確的是 ( )。
A．給試管中液體加熱時(shí)，液體體積不超過試管容積的1/3
B．把燒杯置于鐵架臺(tái)的鐵圈上直接加熱
C．用量筒量取液體時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
D．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品，不能放回原試劑瓶
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