【題目】為了讓同學們掌握酸根的檢驗方法,老師為同學們提供了一包白色粉末,可能是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉中的一種或幾種。請你與同學們一起探究,通過實驗的方法鑒別白色固體的成分:
(提出問題)如何鑒別白色固體的成分?
(實驗探究)甲同學:取樣品適量配成溶液,再取少量溶液于試管中,向溶液中滴加足量硝酸鋇溶液,產生白色沉淀,他認為白色固體的成分一定有硫酸鈉。
(反思評價)請你評價甲同學的實驗方案及結論:___。
(反思與實踐)乙同學經過思考,將甲同學配制的溶液中加入足量的稀鹽酸,溶液中產生氣泡,再加入足量的硝酸鋇溶液,觀察到產生白色沉淀,由此證明固體中含有的兩種物質是___。
(實驗與結論)同學們繼續對固體中是否存在氯化鈉進行了探究,將乙同學所得的固液混合物進行過濾,丙同學取少量濾液向其中加入硝酸銀溶液,觀察到___現象,證明含有氯化鈉,但丁同學質疑丙同學的實驗及結論,丁同學質疑的理由是___。
(反思與實踐)最終同學們制定出合理的實驗方案,取配制好的原樣品溶液,依次加入__、__、___三種試劑,進行相應的正確操作,觀察到相應的實驗現象,得出白色固體的成分是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉三種物質。
(歸納與總結)通過上述探究活動的失誤,我們總結出,在驗證物質時,對所加試劑的要求是___,才能驗證所要檢驗的物質存在或不存在。
【答案】不正確,碳酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色的碳酸鋇沉淀 碳酸鈉、硫酸鈉 有白色沉淀生成 鹽酸引入的氯離子對氯化鈉的檢驗會造成干擾 稀硝酸 硝酸鋇 硝酸銀 不能影響待測物質
【解析】
碳酸鈉和硝酸鋇反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硫酸鈉和硝酸鋇反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,氯離子和銀離子反應生成氯化銀沉淀
[實驗探究]
甲同學:取樣品適量配成溶液,再取少量溶液于試管中,向溶液中滴加足量硝酸鋇溶液,產生白色沉淀,他認為白色固體的成分一定有硫酸鈉。
[反思評價]
甲同學的實驗方案及結論不正確,碳酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色的碳酸鋇沉淀;
[反思與實踐]
乙同學經過思考,將甲同學配制的溶液中加入足量的稀鹽酸,溶液中產生氣泡,再加入足量的硝酸鋇溶液,觀察到產生白色沉淀,碳酸根離子和氫離子反應會生成二氧化碳氣體,鋇離子和硫酸根離子反應會生成硫酸鋇沉淀,所以由此證明固體中含有的兩種物質是:碳酸鈉、硫酸鈉;
[實驗與結論]
同學們繼續對固體中是否存在氯化鈉進行了探究,將乙同學所得的固液混合物進行過濾,丙同學取少量濾液向其中加入硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成現象,證明含有氯化鈉,但丁同學質疑丙同學的實驗及結論,氯離子和銀離子反應生成氯化銀沉淀,丁同學質疑的理由是:鹽酸引入的氯離子對氯化鈉的檢驗會造成干擾;
[反思與實踐]
最終同學們制定出合理的實驗方案,取配制好的原樣品溶液,依次加入稀硝酸、硝酸鋇、硝酸銀三種試劑,進行相應的正確操作,觀察到相應的實驗現象,得出白色固體的成分是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉三種物質;
[歸納與總結]
通過上述探究活動的失誤,我們總結出,在驗證物質時,對所加試劑的要求是不能影響待測物質等,才能驗證所要檢驗的物質存在或不存在。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,向一密閉容器中加入A、B、C、D四種物質各20克充分反應后,測定其質量數據如表格:
物 質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
反應后質量/g | 20 | 30 | X | 14 |
⑴A物質是_______(填寫序號①反應物、②生成物、③催化劑或雜質)
⑵ 該反應的基本類型是________。⑶ X的質量是________g 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉固體易吸收空氣中的二氧化碳而變化。取4.65g已部分變質的氫氧化鈉固體跟36.5g10%的鹽酸恰好完全反應后,將溶液蒸干,所得固體的質量是 ( )
A. 11.7gB. 5.85gC. 4.65gD. 8.3g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表列出了部分酸、堿、鹽的溶解性(20℃),請依據下表回答下列問題:
陰離子 陽離子 | OH﹣ | NO3﹣ | Cl﹣ | SO42﹣ | CO32﹣ |
H+ | 溶 揮 | 溶 揮 | 溶 | 溶 揮 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 微 | 不 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 溶 | 溶 | 不 |
(1)BaSO4的溶解性為_____;NaNO3的溶解性為_____。
(2)寫出一種揮發性酸的化學式_____。
(3)寫出氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式_____
(4)請寫出一個中和反應的化學方式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們已經學習很多物質并進行分類,下列各組表示同一種物質的是( )
A. 氫氧化鈣、消石灰、生石灰B. 氫氧化鈉、燒堿、火堿
C. 鹽酸、氯化氫、食鹽D. 冰、干冰、水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們的胃液呈酸性,是因為胃腺壁細胞能分泌出鹽酸。胃酸在人體的消化吸收中發揮重要作用,比如為胃蛋白酶提供適宜的酸性環境,分解食物中的結締組織和肌纖維使其易于被消化吸收。
你知道嗎?深受人們喜歡的早餐食品燕麥中常添加顆粒極小的鐵粉,它既可以作為雙吸劑(起到干燥和減緩食品變質的作用),還可以作為人體補鐵劑。要把鐵粉變為人體需要的、能吸收的營養元素,就離不開胃酸的幫助。
健康人胃液的pH在0.9~1.5,胃液的pH不僅影響人的消化吸收功能,還對伴隨食物進入胃內的各類病菌的繁殖有影響。某醫院對99位胃潰瘍和十二指腸潰瘍等患者胃液的pH及胃液中的病菌進行了檢測,結果如下表:
分組 | 胃液的pH | 受檢患者人數 | 胃液中檢出病菌的人數及比例 |
A | ≤2.0 | 7 | 0 |
B | 2.0~4.0 | 13 | 3(23.19%) |
C | 4.0~6.0 | 26 | 17(65.4%) |
D | >6.0 | 53 | 45(84.9%) |
胃酸過多會對胃黏膜具有侵蝕作用,并使人感覺反酸或燒心。治療胃酸過多的藥主要有兩大類:一是抑酸藥,能抑制胃酸分泌,但本身不能和胃酸反應;二是抗酸藥,能直接與胃酸反應,常見的抗酸藥有碳酸氫鈉、氫氧化鋁、氧化鎂、氫氧化鎂和碳酸鈣等。
胃潰瘍患者若服用不合適的抗酸藥,會因胃內氣體壓力增大而引起胃穿孔,患者如長期使用抗酸藥,很可能刺激胃酸分泌過多,因此,應遵醫合理使用抗酸類和抑酸類藥物。
依據文章內容,回答下列問題
(1)用化學方程式表示用氫氧化鋁治療酸過多的原理________________。
(2)鐵粉可以減緩食物變質,是因為鐵可以和______________反應。
(3)胃潰瘍患者不宜服用的抗酸藥是______________。
(4)關于文中提到的幾種抗酸藥,下列說法正確的是_____________(填字母序號)
A 均屬于鹽類或堿類
B 在使用抗酸藥時不是用量越多越好
C 適量使用碳酸鈣可治療胃酸過多,同時還可為人體補鈣
(5)下列關于胃液與人體健康關系的說法中,合理的是____________(填字母序號)
A 胃酸能幫助人體消化吸收食物,所以胃液pH越小越利于人體健康
B 胃酸過多會對胃黏膜具有侵蝕作用,所以胃液pH越大越利于人體健康
C 胃液pH越大越有利于病菌生存
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】①二氧化硫和臭氧都是空氣污染物;②潔凈的空氣和水都是純凈物:③因為水體有自凈能力,所以生活污水可任意排放;④降低可燃物的著火點是滅火的途徑之一;⑤燒堿和熟石灰的溶液都顯堿性;⑥復合肥中一定要含有氮、磷、鉀三種元素;⑦如果將化合物按有機化合物和無機化合物兩大類劃分,則葡萄糖和尿素應屬于有機化合物。其中正確的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各項前者屬于物理性質,后者屬于化學性質的是( )
A. 蔗糖的溶解性,金屬的導電性
B. 氫氣的可燃性,氧氣的助燃性
C. 氧化銅是黑色粉末,木炭能夠燃燒
D. 鐵會生銹,水能夠結冰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納知識能使學習達到事半功倍的效果。下列是李雷整理的知識內容,其中有錯誤的一組是( )
A. 化學與生活 | B. 物質結構 |
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②氧氣可以用于急救 ③造成酸雨的主要物質﹣﹣SO2、NO2 | ①分子、原子和離子是構成物質的三種粒子 ②分子一定比構成它的各原子都大 ③不同元素的原子的本質區別是質子數不同 |
C. 化學與安全 | D. 化學之最 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②點燃氫氣前需要檢驗氫氣的純度 ③發現天然氣泄漏應立即關閉閥門 | ①最清潔的燃料﹣﹣氫氣 ②空氣中含量最多的氣體﹣﹣氮氣 ③地殼中含量最多的金屬元素﹣﹣氧元素 |
A. AB. BC. CD. D
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