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19.高錳酸鉀受熱分解:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應)

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.

解答 解:高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質的認識正確的是(  )
A.某專家稱能“水變油”“點石成金”
B.吸煙對青少年生長發育無害
C.生活中使用天然氣做飯要通風透氣
D.被毒鼠強藥死的鴨水,煮熟后可以食用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.一水泥廠化驗室,為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數,取石灰石樣品與足量稀鹽酸反應(假設石灰石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應,也不溶于水).有關實驗數據如表.
實驗數據反應前反應后
燒杯和稀鹽酸的質量石灰石樣品的質量燒杯和反應后混合物的質量
300g24g315.2g
(1)反應中生成二氧化碳的質量為8.8g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量是多少?
(3)該石灰石礦石中碳酸鈣的質量分數是多少(計算結果精確到0.1%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式,下列對宏觀現象的微觀解釋不正確的是(  )
A.水和過氧化氫的化學性質不同,是因為這兩種物質的分子構成不同
B.CO2使紫色石蕊試液變紅,是因為CO2分子能與紫色石蕊發生化學反應
C.哇哈哈富氧水能夠補氧,是因為富氧水里溶有氧氣分子
D.高山上喝空的礦泉水瓶,抒緊瓶蓋,下山后瓶子變癟,是因為瓶內的氣體分子變小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某物質在隔絕空氣加強熱時生成的二氧化碳和水,則此物質的組成敘述正確的是(  )
A.一定含碳、氫、氧三種元素B.一定只含氧元素
C.一定含碳元素和氫元素D.一定不含氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.畢倭寇同學想通過實驗,探究某企業用氨堿法生產純堿樣品的成分及含量.
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質?
【猜想與假設】通過分析,畢倭寇同學做出如下假設:(1)只含有Na2CO3;(2)含有Na2CO3和 NaHCO3【查閱資料】
NaHCO3Na2CO3
加入稀鹽酸現象I產生氣泡
加入飽和石灰水溶液變渾濁現象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯現象溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化
(1)表中的現象I為產生氣泡;
(2)現象Ⅱ對應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【實驗探究】為了確定純堿樣品的成分,畢倭寇同學設計如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論及化學方程式
A取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液①有白色沉淀產生該反應的方程式:②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
B將上述反應后的混合液過濾,取濾液③滴加稀鹽酸④有氣泡冒出證明猜想②成立

【實驗反思】實驗步驟A中,氯化鈣溶液過量的目的是將碳酸鈉全部除去.
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,畢倭寇同學設了圖1裝置,通過稱量B裝置中質量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應,操作無誤,但多次實驗發現,測定結果有偏差.造成偏差的原因有①空氣中的CO2進入裝置B被氫氧化鈉吸收;②裝置A中殘留的CO2未被裝置B中的氫氧化鈉吸收.
(2)畢倭寇同學在老師的指導下重新設計了如圖2所示的實驗裝置.該實驗有以下操作步驟:
①查裝置氣密性,將Wg干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
③打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡;
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
⑥打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
⑦根據B瓶增加的質量,計算樣品中各成分的含量.
該實驗的正確步驟是①③②④⑥⑤⑦.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的實驗操作正確的是(  )
A.
實驗室制取二氧化碳
B.
蓋滅酒精燈
C.
實驗室制取氧氣
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:b長頸漏斗 c試管
(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用哪種發生裝置?B (填序號),
主要理由是反應物是固體和液體,不需要加熱.
(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.
你選擇的儀器是C(填序號),它更換原裝置中的b.控制反應速度的原理是:分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可知反應速率.
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發生裝置選擇C  (從圖1  A、B、C中選擇) 可采用排水法或向下排空氣法收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.淡水資源的缺乏已成為制約社會發展的重要因素,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義.某小組針對這一現狀提出問題,并在實驗室進行了以下探究.
【提出問題】如何從海水中獲取淡水.
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液.
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性.
②向大試管中加入5mL~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱.加熱一段時間后,小試管內收集到很少液體,試管口有大量白霧.
該小組同學建議對該裝置進行改進,你認為改進的措施為:把小試管浸在冷水中.
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,現象為:無明顯現象.
【得出結論】
通過上述實驗探究,你得出的結論是:蒸發海水可以獲得淡水.
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源,請提出一種合理利用的措施:獲取食鹽.
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來.請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子:石油分餾獲取汽油、柴油.

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同步練習冊答案
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