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4.元素周期律是學習和研究化學的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:
認真分析信息,回答:
(1)地殼中含量最多的金屬元素的原子序數是13;
(2)分析上表規律,可推知,表中X=17;
(3)表示的是(寫粒子符號)Ca2+
(4)硫元素的原子結構示意圖為 該元素的原子核外有3個電子層,它屬于非金屬元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學性質比較活潑,在化學反應中易得(填“得”、“失”)電子.
(5)寫出一個由1、8號兩種元素組成的化合物的化學式H2O或H2O2 (寫出一種即可)

分析 (1)根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵進行分析解答本題;
(2)根據元素周期表的規律來分析;
(3)根據微粒結構示意圖來分析;
(4)原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數,弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層.若最外層電子數≥4,在化學反應中易得電子,若最外層電子數<4,在化學反應中易失去電子;
(5)根據化合物中化學式的書寫規律進行解答.

解答 解:(1)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵,因此地殼中含量最多的金屬元素是Al,其原子序數為13;故填:13;
(2)同一周期中,由左到右原子序數依次增大,所以X為17;故填:17;
(3)該微粒核內的質子數為20,核外電子數為18,該微粒屬于帶兩個單位正電荷的鈣離子;故填:Ca2+
(4)由硫元素的原子結構示意圖,該元素的原子核外有3個電子層,帶“石”字旁,屬于固態非金屬元素;最外層電子數是6,多于4,在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子.


答案:;3;非金屬;得;
(5)從元素周期表查出1、8號元素分別是:H、O,組成化合物的化學式為:H2O或H2O2;故填:H2O或H2O2

點評 本題難度不大,考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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16.學習化學離不開實驗和科學探究.
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已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)
I.他們實驗過程如下:
(1)

(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中.
(3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導管,記錄量筒中剩余水的體積.
(4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL.
Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:
(1)將上述實驗過程的第一步補充完整:檢查裝置氣密性
(2)紅磷在瓶內燃燒現象是產生大量白煙,發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為,乙同學測出的氧氣的含量偏大(填大或小)
(4)導致甲同學實驗結果的原因可能是②④
①紅磷的量不足②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實驗與交流】在老師的指導下,甲乙兩位同學又重復幾次該實驗,測出了比較準確的數據.
甲同學提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢?乙同學認為不行,原因是木炭與氧氣反應生成二氧化碳氣體.
【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體.根據此反應原理,他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢?于是進行了實驗活動二,裝置如圖2.
【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止.停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分數約為21%.
Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:
(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應.寫出該反應的文字表達式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
(2)從保護環境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優點是不污染環境.

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