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13．化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實中與化學無關的是（　　）
A．新能源的開發與利用B．研究生命的起源和進化
C．火箭新型燃料的研制D．化肥和農藥的研制

分析 化學是一門自然科學，主要研究物質的組成、結構、性質和變化規律．

解答 解：化學是一門自然科學，研究范圍包括：新能源的開發與利用，火箭新型燃料的研制，化肥和農藥的研制；
研究生命的起源和進化不是化學研究的范疇，而是生物學研究的范疇．
故選：B．

點評 各學科既相互滲透，又相對獨立，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列問題不屬于化學研究范圍的是（　　）
A．開發新能源B．提高人們的道德水平
C．研制治療艾滋病的藥物D．治理環境污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現象描述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒時，發出白光B．蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
C．紅磷燃燒后生成大量白霧D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用如圖裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，應選擇上述裝置中的A（填字母）和 E進行組裝．當集氣瓶口有大氣泡冒出 時，證明氧氣已經收集滿．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置代替E來收集氧氣，應該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b（填“a”或“b”）導管通入．
（3）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室選用裝置B和裝置D（或F）（填字母）可以制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應該從a（填“a”或“b”）導管通入，驗證該氣體已經收集滿的方法為將燃著的木條放于導管口b處，若木條熄滅則滿．
（5）如圖G和H兩套裝置是實驗室中常見的氣體發生裝置，其中G裝置的優點是可控制反應速率，H 裝置的優點是可控制反應發生和停止．如果用H裝置制取二氧化碳，I和J兩套裝置中能起到H裝置相同作用的是IJ．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發生裝置是B（填寫裝置序號），所選擇的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸；不選用稀硫酸的原因是反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，使反應很快停止．
（3）用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，（填一操作），若看到現象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體．F裝置的優點是可以控制反應的發生和停止，在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是生成的氣體聚集在有隔板的上方，壓強增大，使液體與固體分離．
（6）在學習二氧化碳性質時，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，做了如圖G所示的實驗：
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是：杯內空氣中的氧氣消耗盡．
②高（填高或低）的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內溫度升高，產生的二氧化碳氣體上升使高的蠟燭火焰先熄滅．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是不溶于水，極易與氧氣反應．（答出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．保護環境人人有責，下列做法不利于減少空氣污染的是（　　）
A．積極植樹、造林、種草B．提倡使用太陽能燈清潔能源
C．加強空氣質量檢測D．節日燃放煙花

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．物質都是由分子、原子等微粒構成的，如紅磷是由磷原子 構成的，氮氣是由氮分子構成的，氬氣是由氬原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．依據所學知識區分下列各組物質，其方案不正確的是（　　）
ABCD
物質酒精和白醋空氣和二氧化碳食鹽和白糖比較吸入空氣與呼出氣中氧氣含量
方案聞氣味滴入相同滴數澄清石灰水嘗味道分別插入帶火星木條
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．學習過《我們周圍的空氣》后，九年級化學興趣小組的同學欲對汽車排放的尾氣成分進行探究．
（一）提出問題：汽車尾氣中含有哪些氣體呢？我們可以檢驗嗎？
（二）查閱資料：
（1）車用燃料在發動機內與空氣中的氧氣發生反應，放出能量的同時，排出的尾氣中含有較多的二氧化碳、水蒸氣以及空氣中未參與反應的不活潑氣體，還含有少量一氧化碳及煙塵等空氣污染物，所用燃料中若脫硫不凈，還會產生二氧化硫氣體．
（2）二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色，而二氧化碳不能；一氧化碳和氧氣都沒有此類化學性質．
（三）猜想和假設：汽車尾氣中，含有二氧化碳、水蒸氣、煙塵以及空氣中未反應的剩余氣體，少量的一氧化碳和二氧化硫等．
（四）設計并進行實驗：
（1）取樣：同學們選擇一輛尾氣較明顯的車輛，征得車主同意后，用一只癟的氣密性很好的透明氣球，套在已發動的汽車排氣管上，待收集到足量的尾氣后立即扎緊，取出并觀察，發現鼓脹的氣球內壁除有微量黑色細小的炭顆粒外，還有無色小液滴，據此推測尾氣的成分中含煙塵、水蒸氣．稍后又發現氣球在一段時間內明顯變小，大家排除了漏氣的因素后，認為原因主要是（答一條）溫度降低，氣體體積縮小．
（2）經過討論，小組同學按如圖1裝置進行尾氣成分的探究實驗，也請你參考查閱的資料，看懂圖文，參與探究過程并回答相關問題．
①指出圖中儀器的名稱
A試管；B水槽；C集氣瓶．
②輕輕擠壓裝有尾氣的氣球，讓氣體緩緩通過裝置觀察，A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發生變化，但澄清的石灰水變渾濁，據此判斷尾氣中含有二氧化碳，幾乎不含有二氧化硫．對于圖中的廣口瓶里裝有足量的高錳酸鉀水溶液，你認為是（填字母）a．
a．防止有較多的二氧化硫對檢驗二氧化碳的干擾            
b．檢驗一氧化碳
c．產生氧氣               
d．實驗A中顏色不變，所以實驗設計時，就不應該考慮運用的
③圖1中C瓶收集到的氣體還含有什么呢？有同學認為可能還有氧氣，你想到的最簡單的檢驗方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明有氧氣．
④于是，同學們又將C瓶中收集到的氣體，按如圖2所示進行氧氣含量的探究（裝置氣密性良好，紅磷足量且操作無誤），請你說出該實驗采用放大鏡聚光使紅磷燃燒的優點是使裝置始終處于密閉狀態    （答一點即可）．待充分反應后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，水進入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一．你認為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣，對C瓶中最后剩余的氣體成分，除了可能有的少量一氧化碳外，你認為最多的應該還是氮氣．
（五）反思與評價  通過探究活動，初步了解到汽車尾氣中含有的成分，認識到．實驗是學習化學的最好途徑，針對本次探究活動內容，你對汽車尾氣這一課題，還想提出的一個新問題是怎樣減少汽車尾氣中二氧化碳的含量？．

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