方案 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 比較人體吸入的空氣和呼出氣體中氧氣的含量 | 將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中 |
B | 鑒別CO和CO2 | 分別通過灼熱的CuO |
C | 驗證燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點 | 用玻璃棒分別蘸取酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻 |
D | 除去CaCl2溶液中少量的鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣,待沒有氣泡產生后,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據氧氣能支持燃燒,進行分析判斷.
B、根據一氧化碳具有還原性,進行分析判斷.
C、根據燃燒的條件,進行分析判斷.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中,插入吸入的空氣的木條正常燃燒,插入呼出氣體的木條熄滅,可以比較人體吸入的空氣和呼出氣體中氧氣的含量,故選項實驗設計能達到實驗目的.
B、一氧化碳具有還原性,能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳不能,可以鑒別,故選項實驗設計能達到實驗目的.
C、用玻璃棒分別蘸取酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,蘸取酒精的可以燃燒,蘸取水的不能燃燒,驗證燃燒的條件之一是可燃物,故選項實驗設計不能達到實驗目的.
D、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過量的碳酸鈣,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗設計能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
食物 | 白葡萄汁 | 蘋果 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 3.5-4.5 | 2.9-3.3 | 6.3-6.6 | 6.8-8.0 |
A. | 蘋果汁和葡萄汁顯酸性 | B. | 葡萄汁的酸性比蘋果汁強 | ||
C. | 玉米粥和牛奶顯堿性 | D. | 胃酸過多的人不宜常喝玉米粥 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應伴隨著能量變化 | |
B. | 化學反應過程中都會發生吸熱現象 | |
C. | 在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量 | |
D. | 人類利用的能量都是通過化學反應獲得的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗內容 | 實驗現象 | 分析、結論及解釋 |
(1)測定堿溶液的pH 取兩片pH試紙,放在白瓷板上,分別用玻璃棒蘸取稀氫氧化鈉溶液,將試紙顯示的顏色與 標準比色卡比較,讀出pH. | / | 若實驗過程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,則所測得的pH <(填“>”、“=”或“<”)實際值 |
(2)堿和指示劑作用取兩只潔凈的試管,分別加入約2mL的稀氫氧化鈉溶液,澄清石灰水,再分別加入3滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化. | 兩只試管匯中的酚酞溶液均變為 紅色 | 稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈 堿性. |
(3)堿和非金屬氧化物的反應用排水法收集一瓶呼出的氣體,然后加入約2mL澄清石灰水,振蕩,觀察現象 | 澄清石灰水變渾濁 | 反應的化學方程式 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
氣體制備儀器 | 氣體性質儀器 |
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