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1．有A、B、C、D四種物質，通常情況下A、B為無色氣體，C為紅色固體，D為黑色固體粉末．現將四種物質做以下實驗，記錄如下：
（1）在A中加熱C得到黑色固體甲；
（2）將D和甲混合，高溫灼燒得到C和一種無色氣體乙．
（3）將B通過灼熱的甲，又得到C和一種常溫下為無色液體的物質．
試根據實驗結果推斷各物質：
AO2；BH2；CCu；甲C；乙CO2；（填化學式）

分析 常見的紅色的物質有：紅磷、銅、氧化鐵，根據C為紅色固體，將B通過灼熱的甲可得到C和無色液態的物質，可以推出C是銅，A就是氧氣，甲就是氧化銅，B就是氫氣，D是黑色粉末和氧化銅高溫會生成銅和無色的氣體乙，所以D就是碳，乙就是二氧化碳，將推出的各種物質代入轉換關系中進行驗證即可．

解答 解：C為紅色固體，將B通過灼熱的甲可得到C和無色液態的物質，可以推出C是銅，A就是氧氣，甲就是氧化銅，B就是氫氣，D是黑色粉末和氧化銅高溫會生成銅和無色的氣體乙，所以D就是碳，乙就是二氧化碳，各種物質都滿足題中的轉換關系，故答案為：O2 H2 Cu   C   CuO   CO2．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗探究不僅可以鍛煉同學們的動手能力，還可以幫助他們提升邏輯推理能力．下面兩個探究實驗，請根據信息回答相關問題．
探究一：化學課上，老師取出了一瓶課前準備好的無色無味的氣體，如圖1所示放在實驗臺上．同學們對該瓶氣體產生濃厚的興趣．
【提出問題】這到底是什么氣體呢？
【猜想假設】①該瓶氣體是氧氣；②該瓶氣體是二氧化碳；③該瓶氣體可以是氮氣．
【實驗驗證】
實驗操作現象結論
用燃著的木條伸入集氣瓶，木條燃燒更旺，猜想①正確；
向集氣瓶中滴入澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁，猜想②正確．
【交流反思】
小林認為，可用帶火星的木條伸入集氣瓶，若觀察到不復燃現象，則猜想②正確．你認為他的說法否（填“是”或“否”）正確的，理由是不能支持燃燒的氣體不只有二氧化碳．
探究二：實驗是學習化學的一條重要途徑，同學們想對鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行探究．
【提出問題】鐵絲在氧氣中為什么會產生火星四射現象？
【查閱資料】
a．鎂條、純鐵絲燃燒無火星四射現象；
b．含碳細鐵絲燃燒時，其中的碳粒生成的二氧化碳氣體在熔融液態物質中形成氣泡，熔融液態物質因氣泡炸裂引起“火星四射”現象．
【設計實驗】
取純鐵絲的含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲（直徑均為0.20mm）分別在氧氣中進行實驗（如圖2）．

�。F絲的末端系一根火柴的作用給鐵絲預熱，引燃鐵絲；
ⅱ．鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
ⅲ．下表是實驗中所記錄的實驗現象．
含碳量純鎂條純鐵絲0.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現象發出耀眼白光，無火星四射現象無火星四射現象，熔斷有短暫火星四射現象火星四射現象明顯燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯燃燒比0.52%劇烈，火星四射更明顯
【得出結論】
鐵絲燃燒產生火星四射現象和含碳量有關，就0.20mm鐵絲而言，燃燒噴射火星情況與其含碳量的關系為含碳量越高，火星四射越劇烈．
【交流反思】
實驗過程中用純鎂條實驗的目的是對比．
探究總結：請結合已學知識以及上述兩個探究實驗，找出符合化學學習特點的選項ABC．
A．關注物質的性質；
B．關注物質的變化；
C．關注物質變化的過程以及對結果的解釋和討論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．完成下列變化的化學方程式，并按要求填空．
（1）鎂粉在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；利用該性質常用鎂粉制照明彈．
（2）加熱銅綠：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；其基本反應類型是：分解反應．
（3）加熱碳酸氫銨固體：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；保存方法是密封保存于陰涼處．
（4）實驗室制取二氧化碳氣體：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如圖：將干燥的二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第④（填序號）號棉球先變色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現有 ①二氧化碳 ②水銀  ③海水  ④氯酸鉀 等四種物質（填序號），
其中屬于單質的有：②，屬于化合物的有：①④，屬于氧化物的有①．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．小黃同學為了測定某Cu-Ag合金中各金屬的含量，取這種合金4.8g與AgNO3溶液反應，加入AgNO3溶液反應，加入AgNO3溶液的質量m與充分反應后所得固體的質量b的關系如圖所示．請計算：
（1）AgNO3溶液中溶質的質量分數（結果精確至0.1%）；
（3）該合金中銀與銅的質量比（精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．一定質量的某化合物完全燃燒，消耗4.8g氧氣，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，對該化合物的組成判斷不正確的是（　　）
A．一定含有C、H、O三種元素
B．分子中C、H原子個數比為1：4
C．相對分子質量可能為46
D．該化合物中C、H、O三種元素質量比為12：3：8

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．檢查氣密性B．
氫氣驗純		C．檢驗氧氣D．
檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖為實驗室制取氣體裝置圖，請根據要求回答問題
（1）寫出①的儀器名稱長頸漏斗，寫出實驗室用B發生裝置制取氣體的應滿足的條件是反應物為固態和液態，反應條件為常溫．
（2）若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣，有關的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，裝入藥品前應先檢查裝置氣密性．
（3）實驗室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時應在試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管；
（4）若用E裝置進行排空氣法收集氫氣，氫氣從E裝置的a （填a或b）進入．若用E裝置進行排水法收集氧氣，可先在E裝置中裝滿水，然后將氧氣從E裝置的a （填a或b）進入．
（5）加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質量是多少？（計算結果保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學角度看．水是一種重要的物質，在日常生活和生產實踐中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：

（1）圖1為水的電解，當電源接通一段時間后，正極產生的氣體物質是O2（填化學式）．
（2）在圖1和圖2所示水發生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質區別在于分子是否改變．
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強的吸附性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有蒸餾（填操作）
（4）下列節水措施合理的是abcd（填序號）
a．使用節水龍頭b．用噴灌、滴管方法給農作物澆水
c．用淘米水澆花d．關停一些污染大，用水量大的工廠

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