化學對人類生活和社會發展做出了巨大貢獻。下列知識歸納都正確的一組是
| A．生活常識 | B．物質鑒別 |
| 洗滌劑洗油污---乳化作用 人體缺鋅元素---甲狀腺腫大 | 食鹽與亞硝酸鈉---品嘗 羊毛線與棉線---灼燒 |
| C．安全常識 | D．環境保護 |
| 油鍋不慎著火---可以蓋上鍋蓋滅火 火災煙很大時---用濕毛巾捂住口鼻 | 減少白色污染---少使用塑料制品 減少酸雨污染---不使用化石燃料 |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
查閱資料得知：氫氧化鈉溶液中 含有H2O，Na+，OH﹣．某化學興趣小組同學欲探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅，做了三個實驗設計：
實驗一：在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象．
實驗二：在第二支試管中加入約2ml，5%NaCl（pH=7）溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象．
實驗三：在第三支試管中加入約2ml，5%NaOH溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象．
根據上述實驗探究回答下列問題：
（1）實驗一觀察到的現象是 ，得出的結論是 ．
（2）實驗二觀察到的現象是 ，得出的結論是：Na+不能使無色酚酞試液變紅色．
（3）實驗三觀察的現象是 ，得出的結論是 ．
（4）拓展應用：向滴加2﹣3滴無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應．溶液的顏色變化是 ，該反應的化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某實驗小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動：
(1)買驗l的目的是 ；
(2)實驗2中發生反應的化學方程式是 ;
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變為無色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl外，是否還含
有其他溶質(不考慮酚酞)，于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結論。
小萍加入的試劑可能是 ；
(4)通過上述實驗探究活動，可以總結出堿的化學性質是：
①堿能與酸發生中和反應(學科網精校）；
② ；
…………
(5)準備實驗時，小英發現藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液，經詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質質量分數分別為5％和l0％。請你設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10％鹽酸)。
| 實驗步驟 | 預計現象及相應結論 |
| | 為5％的氫氧化鈉溶液，另一種為l0％的氫氧化鈉溶液。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發生復分解反應。
（1）復分解反應發生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有 生成。
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現象。取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性。請填寫下表：
| 實驗操作 | 測定結果 | 白色固體成分 |
| 用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是 | pH＞7 | |
| | CaCl2 |
| 部分物質的溶解性表（室溫） | ||||
| | OH－ | Cl－ | SO | CO |
| H＋ | | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 |
| Ba2＋ | 溶 | 溶 | 不溶 | 不溶 |
| Ca2＋ | 微溶 | 溶 | 微溶 | 不溶 |
| Mg2＋ | 不溶 | 溶 | 溶 | 微溶 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序，做了如下兩個實驗。請分析實驗，完成填空。
（1）試管①中觀察到的現象是：鋁絲表面附著一層固體，溶液顏色變淺。
（2）試管②中發生了化學反應，現象明顯，該反應的化學方程式是 。
（3）通過實驗探究，Cu、Al、Ag三種金屬活動性由強到弱的順序是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
食品安全是人類健康永恒的話題，下列做法正確的是
| A．用甲醛溶液浸泡海產品 | B．烹調食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽 |
| C．霉變的大米用水清洗后可以食用 | D．油炸食品要常吃，以補充能量 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
人們在工作、生活中，為防止事故發生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是（ ）
| A．油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅 | B．冬天用煤取暖時封閉門窗 |
| C．到煤窖中挖煤用火把照明 | D．廚房內煤氣泄漏打開排氣扇通風 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
生活中下列做法不科學的是（ ）
| A．聚氯乙烯薄膜用于食品包裝 |
| B．盡量不選擇合成纖維類材料縫制貼身衣服 |
| C．洗滌劑作乳化劑，用來清除油污 |
| D．食用“加鐵醬油”可預防缺鐵性貧血 |
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