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14．請回答下列與O₂有關的問題．
（1）檢驗一瓶氣體是O₂，可用帶火星的木條；
（2）醫(yī)療上用純度較高的O₂進行急救，是因為O₂能供給呼吸．

分析（1）根據氧氣能支持燃燒的性質解答；
（2）根據氧氣的用途解答．

解答解：（1）檢驗是否是氧氣用的是帶火星的木條．將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內觀察，如木條復燃就證明是氧氣；
（2）氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救病人．
故答案為：
（1）帶火星的木條；
（2）供給呼吸

點評此題主要考查根據氧氣的化學性質，考查了常見物質性質和用途，完成此題，可以依據物質的性質進行分析．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質中不屬于合金的是（　�。�

A．

三氧化二鐵

B．

黃銅

C．

生鐵

D．

鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的實驗操作．

（1）配制過程中使用的三種玻璃儀器，分別是燒杯、玻璃棒、量筒．
（2）圖中操作錯誤的有②④⑤（多選）．
（3）圖③、圖⑤表示的操作步驟分別是溶解、稱量．
（4）取水時最好選擇②的量筒（選填號①10mL  ②50mL  ③100mL）
（5）配制溶液時，下列操作會引起溶液的質量分數(shù)偏小的是ABD（填序號，多選）
A．氯化鈉晶體不純                        B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水清洗
C．轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出     D．用量筒量取水時仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．

如圖所示：
（1）該圖進行的是過濾操作；
（2）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質；
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”），這主要是為了防止若高于濾紙邊緣，液體會沿著濾紙和漏斗之間的縫隙流下，達不到過濾的目的；
（4）若要得到純凈的水，則還需進行的操作是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請回答下列與含碳物質有關的問題：
（1）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學性質是穩(wěn)定性；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）CO和CO₂都是碳的氧化物，但由于它們的分子的構成不同，導致化學性質不同，因此可用多種方法區(qū)別它們．
①用澄清石灰水區(qū)別：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO₂；
②用石蕊溶液區(qū)別：CO₂氣體通入紫色的石蕊溶液中，溶液會變成紅色；
③用點燃的方法區(qū)別：有關反應的化學方程式為2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂；
④用灼熱氧化銅區(qū)別：能使灼熱氧化銅轉化為紅色銅的氣體是CO．
（4）Na₂CO₃和CaCO₃在組成上都含有CO₃^2-（填離子符號），因此都能與稀鹽酸反應，生成二氧化碳氣體和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出下列反應的化學方程式，并按要求填空．
（1）白磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的原理4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）二氧化錳加入到過氧化氫溶液中2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；分解反應（填寫基本反應類型）．
（3）將二氧化碳氣體通入灼熱的炭層C+CO₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應發(fā)生時是吸熱的（填寫“放熱”或“吸熱”），屬于化合反應（填寫基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．

溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）t₁℃時，兩物質中溶解度較大的是KCl（填化學式）．
（2）t₂℃時，兩物質的等質量飽和溶液降溫至t₁℃，析出固體質量較大的是KNO₃（填化學式）的溶液．
（3）t₂℃時，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后，氯化鉀溶液中溶質的質量分數(shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關指定容器中水的主要作用的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	試管中的水：使鐵生銹的物質之一
	B．	量筒中的水：冷卻后，打開止水夾，被抽出的水的體積約量筒中水的總體積的1/5
	C．	集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂
	D．	燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣