【題目】(1)用于夾持試管的儀器是_____。
(2)給試管中的液體加熱，試管中液體的體積最好不要超過試管容積的____。
(3)量取7.2mL溶液，需要合適的玻璃儀器是____和____。
(4)膠頭滴管用過后應(yīng)_____，再去吸取其他藥品。
(5)玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段_____，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】過濾操作的下列步驟中錯(cuò)誤的是（ ）
A. 取一張圓形濾紙對折兩次，打開成圓錐形，放入漏斗
B. 濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣
C. 用少量水潤濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙層與漏斗壁間不留有氣泡
D. 用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體，以加快過濾速度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)催化劑的敘述中，正確的是( )
A. 在過氧化氫分解前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變
B. 加熱氯酸鉀時(shí)如果不加入催化劑則無法獲得氧氣
C. 二氧化錳能夠用于所有反應(yīng)的催化劑
D. 加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳，實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究：一般情況下呼出的氣體中有什么物質(zhì)？
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用排水法收集一瓶呼出的氣體，把一根燃著的木條伸入瓶內(nèi)，很快熄滅了。據(jù)此，對呼出氣體的成分，某同學(xué)提出了以下猜想：
A認(rèn)為是二氧化碳 B認(rèn)為是氮?dú)?/span> C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?/span>
為了弄清它的真實(shí)成分，該同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取一瓶呼出的氣體，倒入足量的石灰水后，立即蓋上玻璃片振蕩 | 石灰水變渾濁 | 呼出氣體中有_________ |
②把步驟①中的集氣瓶倒立在水槽中，并在水下拿開玻璃片 | 瓶內(nèi)液面上升至一定高度后便不再改變 | |
③把步驟②中的集氣瓶取出，向瓶內(nèi)插入一根燃著的木條 | 木條立即熄滅 | 呼出氣體中有__________ |
（1）能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣：_______（填“能”或“否”）。綜上所述，你得出的結(jié)論是：猜想___________正確（填“A” “B” “C”）。
（2）步驟②中看到瓶內(nèi)液面上升，請解釋原因：________________，瓶內(nèi)液面上升至一定高度后便不再改變，說明氮?dú)饩哂?/span>_______________的性質(zhì)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年中秋節(jié)，小紅和她媽媽去市場上購買了一些月餅，發(fā)現(xiàn)月餅采用充氣包裝，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”。她認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，一方面是為了使食品能夠較長時(shí)間的保鮮、保質(zhì)；另一方面還可以防止月餅受到擠壓變形，那么這是什么氣體呢? 她媽媽猜想是氮?dú)猓〖t猜想是二氧化碳。
（1）請你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小紅的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：_______.
（2）小紅的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是 ____________。
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①廉價(jià)易得；② _______；③_________。
（4）日前，秋茶已經(jīng)上市了，我縣蘇坑鎮(zhèn)盛產(chǎn)佛手茶，茶商采用________包裝方法，延長茶葉的保質(zhì)期。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述中正確的是
①化學(xué)變化不但生成其他物質(zhì)，而且還伴隨著能量的變化
②人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
③物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)
④可燃物在任何條件下燃燒都會(huì)發(fā)生爆炸
⑤化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
A. ①③B. ②③C. ④⑤D. ②⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】堅(jiān)持“人與自然和諧共生”是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。
(1)目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項(xiàng)目的有_____(填字母)。
a 一氧化碳 b 二氧化氮 c 可吸人顆粒物 d 稀有氣體
(2)植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_____，可有效減緩溫室效應(yīng)。
(3)下列關(guān)于水的說法正確的是____(填字母)。
a 向水中加入活性炭可除去泥沙
b 加入肥皂水可降低水的硬度
c 水通直流電后負(fù)極產(chǎn)生氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃
d.電解水時(shí)可加入少量的NaOH，以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)了空氣中的成分后，開展了下面的實(shí)驗(yàn)探究。
（提出問題）在一個(gè)門窗緊閉且剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
（猜想與假設(shè)）小華認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
（查閱資料）當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對人體產(chǎn)生有害的影響。
（實(shí)驗(yàn)探究）
小明從實(shí)驗(yàn)室里拿了兩只集氣瓶，你認(rèn)為應(yīng)該用什么方法收集教室內(nèi)和操場上的空氣呢?_____
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將澄清的石灰水分別滴入盛操場上空氣和盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中，振蕩 | 盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中_____和操場上的空氣的的集氣瓶中澄清石灰水無明顯變化 | 教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比操場上的要_____（填“高”或“低”） |
（深入思考）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：_____
（反思與交流）由于空氣中二氧化碳含量不斷升高導(dǎo)致了溫室效應(yīng)，造成空氣中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____（ 寫出一條即可）。在生活中我們?nèi)绾纬珜?dǎo)低碳生活，請談?wù)勀愕慕ㄗh：_____
（拓展應(yīng)用）通過學(xué)習(xí)可知，人體呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量_____（填“高”或“低”）；請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證：_____（寫出簡單的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象與結(jié)論）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下列科普短文，然后回答問題．
臭氧的化學(xué)式是 O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成 O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多．若將 O2 通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的 O2 中含有 3%的 O3．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面 25 km 處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）臭氧的物理性質(zhì)是_____（寫一條即可）。
（2）將帶火星的木條伸入到盛有 O3 的集氣瓶中，可以看到_____的現(xiàn)象。
（3）在臭氧發(fā)生器中，氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）．在此過程中，下列不會(huì)發(fā)生變化的是_____（填字母）。
A、原子種類 B、分子種類 C、原子數(shù)目
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