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8.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格):
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補充猜想四:
猜想一:只有Na2SO4  猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH  猜想四:Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是四,理由是氫氧化鈉和稀硫酸不能共存
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中.
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,不能證明一定有硫酸存在.

分析 【學生板演】根據硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水進行分析;
【假設猜想】根據酸、堿不能共存判斷不合理的猜想;
【實驗探究】根據氫氧化鈉和硫酸銅反應會生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析;
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀進行分析.

解答 解:【學生板演】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,酸或堿可能過量,當氫氧化鈉過量時,反應后溶液中的溶質為硫酸鈉和氫氧化鈉,故猜想三為氫氧化鈉和硫酸鈉,酸堿過量,但不能同時過量,因為酸堿不能共存,會繼續反應,所以猜想三不合理;
【實驗探究】(1)硫酸銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅藍色沉淀,因此溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉;
(2)溶液中有硫酸,滴加碳酸鈉后,碳酸鈉會和硫酸反應生成二氧化碳氣體,因此會看到產生氣泡;
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中,應用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸;
故答案為:【學生板演】H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】有Na2SO4和NaOH;猜想三;H2SO4和NaOH在溶液中不能共存;
【實驗探究】(1)NaOH;
(2)有氣泡產生;
【評價反思】①pH試紙浸入溶液中;②Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

點評 本題通過中和反應考查了化學方程式的書寫,實驗方案設計、實驗操作以及實驗方案的評價,解答時要全面審題,認真解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.水是生命之源.請回答:
(1)如圖1為我國新千年啟用的國家節水標志;

(2)城市飲用水經如圖2所示過程處理后,質檢必須達到國家飲用水標準.
上述凈水過程中,能消除天然水臭和味的是吸附,能將固體不溶物分離出去的是過濾;
(3).天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+等離子,當Ca2+、Mg2+總含量超過飲用水硬度標準時,稱為不合格.
2012年7月1日起全面實施新版《生活飲用水衛生標準》,該標準規定,一般生活用水的硬度指標為:
≤450mg/L(以CaCO3計).經測定某地區1L自來水中含Ca元素0.1g,鎂元素0.06g,若按24g鎂元素相當于40g元素換算成硬度,判斷該水樣不符合(填符合或不符合)我國飲用水標準中的總硬度.

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20.某粒子X2-核外有18個電子,核內有16個中子,下列有關該粒子的說法中,正確的是( 。
A.屬于金屬元素B.性質穩定
C.易得到兩個電子D.相對原子質量為32g

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16.如圖1為初中化學常見氣體的發生與收集裝置.

(1)儀器甲的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是b→f→g→d(填裝置字母代號).
(3)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣,則氫氣應從i端通入(填“h”或“i”).
(4)實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法,則制取甲烷應選擇的發生裝置是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在生活和化學實驗中,人們經常用到各種除濕劑(即干燥劑).
(1)氫氧化鈉、濃硫酸:有吸水性,在化學實驗中常用作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑,其原因是腐蝕性強;氫氧化鈉易變質,檢驗其是否變質,可選用試劑稀鹽酸.
(2)還原鐵粉:稱“雙吸劑”,能吸收空氣中氧氣和水蒸氣,常用于食品保鮮.
(3)生石灰:常用食品干燥劑.取一袋干燥劑,進行如圖實驗,向盛有一定量食品干燥劑的燒杯中注入適量水,過一會兒,試管中看到的現象是有氣泡,石蕊變紅.
現象解釋:生石灰與水反應放熱,使可樂溫-度升高,液體中碳酸分解、且二氧化碳溶解度隨溫度的升高而變小,瓶內氣體壓強變大,瓶內部分氣體沿導管進入試管中,試管中發生反應CO2+H2O=H2CO3(化學方程式).
(4)硅膠:高活性吸附材料,不溶于水和任何溶劑,無毒無味,化學性質穩定.下面流程是利用工廠廢水(含乙醇和大量無機懸浮物)和電子工業廢料(含SiO2和Cu2(OH)2CO3)制備硅膠,并回收銅的工藝設計,回答下列問題:

a.“初沉”加入的試劑是明礬,其作用是吸附懸浮物,使其沉降.
b.反應Ⅰ的化學方程式 CH3CH2OH+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O+CH3CHO
c.試劑Y為氫氧化鈉溶液;加快反應Ⅱ速率的措施有(任寫一條)增大氫氧化鈉溶液的濃度或將固體粉碎或升高溫度等
d.與生石灰相比,硅膠作為干燥劑的優點是可再生、無腐蝕性,氧化鈣與水放熱易造成傷害.(寫出一點)

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13.亞硝酸鈉(化學式NaNO2)是一種外觀極像食鹽,且具有食鹽一樣咸味的有毒物質,因此這種工業用鹽常被冒充食鹽摻假或被誤作食鹽作用,導致多起中毒事故發生.請你閱讀下表有關資料,并結合已有化學知識,用三種方法鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉.
項目亞硝酸鈉氯化鈉
溶解性15℃時溶解度為81.5g15℃時溶解度為35.8g
熔點271℃801℃
沸點(320℃時發生分解主出有臭味氣體)1413℃
水溶液酸堿性堿性中性
方案選取的試劑實驗現象和結論
(1)
(2)
(3)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.如圖所示的是物質A~G相互間的關系(“->”表示物質間存在的轉化關系,“-”表示兩端的物質能發生化學反應).A、F都是單質;F是使用最多的金屬材料;B是導致溫室效應的主要氣體;C在工業上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等;D可用來改良酸性土壤;E是一種藍色的硫酸鹽溶液.請回答:
(1)C的化學式為Na2CO3,E中金屬離子符號為Cu2+
(2)寫出標號①、②的化學反應方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.有一包白色固體粉末,可能含有CuSO4、Na2SO4、(NH42CO3、BaCl2、NH4Cl、KCl中的一種或幾種.現做如圖實驗:

根據上述實驗現象判斷:
(1)白色固體中一定不含CuSO4、(NH42CO3,一定含有Na2SO4、BaCl2、NH4Cl,可能含有KCl.
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(3)寫出②中化學反應方程式:NH4Cl+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+H2O+NH3↑.

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18.回答下列與含碳物質有關的問題.
(1)在石墨和金剛石中,可用于制作鉛筆芯的是石墨;
(2)CO和CO2的化學性質不同,是因為兩者分子構成不同;
(3)如圖所示,碳和碳的氧化物的轉化關系中,轉化①發生的氧化反應的是碳,轉化②在工業上的用途是工業上煉鐵.

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同步練習冊答案
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