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20.如圖所示的是物質A~G相互間的關系(“->”表示物質間存在的轉化關系,“-”表示兩端的物質能發生化學反應).A、F都是單質;F是使用最多的金屬材料;B是導致溫室效應的主要氣體;C在工業上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等;D可用來改良酸性土壤;E是一種藍色的硫酸鹽溶液.請回答:
(1)C的化學式為Na2CO3,E中金屬離子符號為Cu2+
(2)寫出標號①、②的化學反應方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).

分析 根據F是使用最多的金屬材料,所以F是鐵,B是導致溫室效應的主要氣體,所以B是二氧化碳,在工業上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等,所以C是碳酸鈉,E是一種藍色溶液,所以E中含有銅離子,然將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)F是使用最多的金屬材料,所以F是鐵,B是導致溫室效應的主要氣體,所以B是二氧化碳,在工業上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等,所以C是碳酸鈉,E是一種藍色溶液,所以E中含有銅離子,由圖示可知A可能是碳或氧氣,G能夠與碳酸鈉和鐵反應,則G是酸可以是鹽酸或硫酸,D既能與碳酸鈉反應又能與硫酸銅反應,所以D可以是氫氧化鈣,經過驗證,推導正確,所以C的化學式Na2CO3,E中金屬離子符號為Cu2+
(2)反應①是碳酸鈉與氫氧化鈣的反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣,化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
反應②是鐵與硫酸銅的反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,該反應的特點是單質與化合物硫酸銅生成單質銅和化合物硫酸亞鐵的過程,所以是置換反應.
故答案為:(1)Na2CO3,Cu2+
(2)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,置換.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.硫酸銅對過氧化氫的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入20%的硫酸銅溶液11.6g,使過氧化氫完全分解.計算:
(1)產生氧氣的質量.
(2)反應后所得溶液中硫酸銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.已知A~H均為初中化學的常見物質,A是天然氣的主要成分,B、C、D、H均為氧化物,B在常溫下為液態,D為黑色固體,E、F為兩種氣態單質,G為固態單質.有關物質的轉化關系如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出物質D的化學式Fe3O4
(2)反應①、②、③、④中屬于化合反應的是②,屬于置換反應的是④;
(3)寫出反應③的化學方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格):
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補充猜想四:
猜想一:只有Na2SO4  猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH  猜想四:Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是四,理由是氫氧化鈉和稀硫酸不能共存
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中.
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,不能證明一定有硫酸存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.對比歸納是學習化學的重要方法,請你參與下列探究活動并回答問題:

實驗一:探究影響碳燃燒劇烈燃燒程度的因素.
如圖:分別將硫在空氣和氧氣中燃燒.
硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度.
實驗二:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應.
如圖是小鵬同學設計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應,小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則,她的理由是取用兩種液體的量不同.
實驗三:探究影響物質溶解性的因素.
小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗,發現B中固體可溶,A中幾乎不可溶,該對比實驗說明了影響物質溶解性的因素是溶質的種類.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質,其轉化關系如圖所示,請依據轉化關系圖,寫出符合要求的一組答案.
(1)若反應①為置換反應,且A為單質,則C為H2O,反應③的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)若反應反應①為中和反應,②無明顯變化,反應③有沉淀生成,A能使紫色石蕊試液變紅,則A的名稱是稀鹽酸,B的化學式為Mg(OH)2,E的化學式為NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.硝酸銅是制備Cu-Zn-Al系催化劑的重要原料,某興趣小組對它開展了以下研究.
(1)硝酸銅的制備研究
該小組同學查閱資料發現有三種設計方案可供選用:
①Cu與稀硝酸反應制取:3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
②Cu與濃硝酸反應制取:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
③通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制取:2Cu+4HNO3+O2═2Cu(NO32+2H2O
甲同學認為三種方案的反應都可以在鐵制容器中進行,乙同學認為不可行(填“可行”“不
可行”),理由是(用一個化學方程式表示)Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32.從環境保護和經濟效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法③,理由是①②產生污染空氣的有害氣體,③中反應過程沒有有毒氣體生成,不污染環境,硝酸利用率高.
(2)硝酸銅的性質研究
硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液.該小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發現固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進行實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解,過
濾,向濾渣中加入足量稀硫酸,加熱
固體全部溶解,得到藍色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.

步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗
集氣瓶中氣體為無色,帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的.該資料是關于NO2的沸點(或低溫下NO2能否反應生成液態或固態物質)方面的性質信息.
【獲得結論】根據實驗結果,Cu(NO32受熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
該小組同學取10g的硝酸銅加熱一段時間后,測得剩余固體的質量為4.6g,則硝酸銅的分解率為9.2%?(分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質量分數,寫出計算過程)
【反思與評價】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數比.據此,同學們認為,即使沒有資料③,依據實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分數與空氣中O2的體積分數相同,分解生成氣體能使帶火星木條復燃而空氣不能,說明NO2有助燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.如圖A、B、C為三種物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是A>B>C;
(2)將t2℃時的等質量三種物質的飽和溶液分別降到0℃時,析出溶質最多的是A,無溶質析出的是C;
(3)當 A中含有少量B時為了得到純凈的A,可采用冷卻熱飽和溶液(或冷卻結晶、降溫結晶)的方法;
(4)若將t2℃三種物質的飽和溶液分別降到0℃時,則三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B>C>A.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖實驗裝置不能達到相應實驗目的裝置是(  )
A.
除去一氧化碳中的二氧化碳
B.
排水法收集氧氣
C.
向上排空氣法收集氧氣
D.
檢驗氮氣中是否含有氯化氫

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同步練習冊答案
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