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17．實(shí)驗(yàn)室常用的下列儀器中，由金屬材料制成的是（　　）
A．
集氣瓶		B．
坩堝鉗		C．
塑料藥匙		D．
蒸發(fā)皿

分析 根據(jù)已有的儀器的制成材料進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、集氣瓶是玻璃的，屬于無機(jī)硅酸鹽材料，錯誤；
B、坩堝鉗是用鐵制成的，屬于金屬材料，正確；
C、塑料藥匙使用塑料制成的，屬于有機(jī)合成材料，錯誤；
D、蒸發(fā)皿是陶瓷的，屬于無機(jī)硅酸鹽材料，錯誤；
故選B．

點(diǎn)評 掌握常見的物質(zhì)的成分以及材料的類別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“長征五號”火箭于11月3日首次發(fā)射并取得圓滿成功，她標(biāo)志著我國從航天大國走向航天強(qiáng)國．火箭發(fā)動機(jī)里使用的液態(tài)氧的作用是（　　）
A．供給宇航員呼吸B．作火箭的助燃劑C．保護(hù)發(fā)動機(jī)D．作火箭的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如表是生活中某種常見金屬X的部分性質(zhì)：
顏色狀態(tài)硬度密度熔點(diǎn)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性
銀白色固體軟7.9g/cm31525℃良好良好良好
（1）試推斷金屬X可能的一種用途做鍋．
（2）將金屬X放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是金屬X表面有紅色固體生成．
（3）請自選試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較金屬X與Mg的活動性強(qiáng)弱，完成下表：
你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
金屬X的活動性比鎂弱取經(jīng)打磨的金屬X固體，放入氯化鎂溶液中無明顯現(xiàn)象假設(shè)成立，金屬X的活動性比鎂弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用化學(xué)用語填空：
（1）2個硫酸根離子2SO42-；    
（2）體溫計(jì)中（熔點(diǎn)最低）的金屬元素是Hg；
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；        
（4）3個氮分子3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體．某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用．

（1）【推斷】觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是氫氣．
（2）探究B裝置中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
1，碎瓦片能防爆沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
2，鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引．
3，F(xiàn)e3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O
Fe3O4+4H2SO4═FeSO4+Fe2（SO4）3+4H2O
【初步探究】B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引
【猜想與假設(shè)】
猜想一：剩余固體是Fe3O4
猜想二：剩余固體是Fe與Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】
          實(shí)驗(yàn)操作        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號表示下列微粒或物質(zhì)：
①氖氣Ne； ②能造成溫室效應(yīng)的單質(zhì)O3； ③標(biāo)出碳酸中碳化合價H2$\stackrel{+4}{C}$O3
④兩個亞鐵離子2Fe2+⑤構(gòu)成氫氧化鈣的陰離子OH-⑥干冰的化學(xué)式CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)用語填空：
（1）2個氫原子2H；             
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2；
（3）4個硫酸根離子4SO42-；         
 （4）氯化亞鐵中鐵顯+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2；
（5）人體中含量最多的物質(zhì)H2O；    
（6）缺少Ca元素易得佝僂病．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說法不正確的是（　　）
 
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)后所得物質(zhì)屬于混合物
C．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 3：1
D．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ ②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想驗(yàn)證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；
（3）產(chǎn)物是Cu和CO、CO2．
設(shè)計(jì)方案
（1）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖） 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體有黑色變紅色
B中黃色試紙變藍(lán)
C中澄清石灰水變渾濁		有Cu生成
有CO生成
有CO2生成

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同步練習(xí)冊答案
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