分析 (1)根據物理變化和化學變化的判斷依據進行分析;
(2)根據濾液2是氯化鋇濃溶液結晶后得到的水溶液進行分析;
(3)根據題中的反應流程分析,哪個操作可以提高原理的利用率和氯化鋇的產量,結合選項進行分析.
解答 解:(1)經過“濃縮”、“結晶”后,沒有新物質生成,所以“濃縮”、“結晶”屬于物理變化;
(2)濾液2是氯化鋇濃溶液結晶后得到的水溶液,結晶后,晶體不會完全的析出,所以濾液2中可利用的物質除水之外,還有BaCl2;
(3)①將濾液2通入到濾液1中,濾液2中的氯化鋇可以被重新的進行結晶,可以提高氯化鋇晶體產量,故①正確;
②加入足量的稀鹽酸,可以將碳酸鋇完全反應,也可以能提高原料的利用率,故②正確.
故選:①②.
故答案為:(1)物理;
(2)BaCl2;
(3)①②.
點評 在解此類題時,首先分析題中的反應原理,然后將題中信息和課本知識的聯系,看清每步操作的目的或反應實質即可較快解答.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
發生裝置中的藥品 | 干燥和集氣裝置 | |
A | 二氧化錳和雙氧水 | 圖1 |
B | 大理石和稀鹽酸 | 圖2 |
C | 鋅和稀硫酸 | 圖2 |
D | 鋅和稀鹽酸 | 圖1 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 帶火星的木條在氧氣中能夠復燃,說明氧氣能支持燃燒 | |
B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,說明氧氣具有可燃性 | |
C. | 氧氣的化學性質非常活潑,能與所有的物質發生化學反應 | |
D. | 用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應不是分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 目的 |
①用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液. | 用煮沸過的蒸餾水:排出水中溶解的氧氣 |
②在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 | 滴一些植物油:隔絕空氣 |
實驗方法 | 預計觀察到的現象 |
方案一:分別配制不同質量分數的氫氧化鈉溶液,然后各滴加2滴酚酞試液. | 將滴有酚酞試液的質量分數大的氫氧化鈉溶液加水稀釋,溶液變紅,說明與氫氧化鈉溶液質量分數大小有關 |
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