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20．下列變化與性質的描述中，前者一定是物理變化，后者一定為化學性質的是（（　　）
A．冰雪融化、光合作用B．發光放熱、食物易腐敗
C．電解水、氫氣有可燃性D．汽油揮發、鋼鐵易生誘

分析 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．

解答 解：A、冰雪融化屬于物理變化、光合作用屬于化學變化，故A錯；
B、發光放熱可能是物理變化也可能是化學變化、食物易腐敗屬于化學性質，故B錯；
C、電解水屬于化學變化、氫氣有可燃性屬于化學性質，故C錯；
D、汽油揮發屬于物理變化、鋼鐵易生銹屬于化學性質，故D正確．
故選D．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．查資料顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置．檢查氣密性良好后進行實驗驗證．
預熱后對試管進行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現象是蚊香燃燒更劇烈，說明有氧氣產生，由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應．
（2）某化學興趣小組對以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進行探究分析．

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產生．
[實驗探究]
實驗內容預測現象結論
實驗一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時間后，冷卻，稱量加熱前后固體質量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實驗二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產生白色沉淀含有碳酸鈉
結合實驗一和實驗二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學認為，不用實驗可得出猜想2錯誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質，可增強動物免疫．根據蝦青素的化學式（C40H52O4），你知道哪些信息？（請你寫出三條，回答時不要涉及相對原子質量）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．化學活動課上同學們對金屬的性質及合金的成份進行了探究，請你參與．
（1）取等質量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗．
藥品/序號ABCD
金屬銅粉鋅粉鋅粉鎂粉
稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
①寫出實驗中一個反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
②根據表中ACD實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實驗探究]①取該合金m1g，在足量氧氣中反應，生成固體質量為m2g，m1和m2的關系如圖所示，則（m1-m2）g表示的意義是參加反應的氧氣的質量．
②再向m2g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續進行如下實驗，補充完成內容．
實驗操作實驗現象結論和化學方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
M中的溶質：CuSO4、H2SO4
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸無明顯現象
[分析結論]③若m1=4，m2=7.2，結合上述實驗分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據上述實驗總結金屬的化學性質金屬能與酸反應，能與氧氣反應，金屬還能與某些鹽反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）寫也下列反應的文字表達式：
①細鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵  ②高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）寫化學符號：
①二氧化碳CO2，②氮氣N2，③五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示氫氣和氧氣發生的化學反應，通過該反應得出的信息不正確的是（　　）
A．該反應是化合反應
B．保持水化學性質的微粒是H2O分子
C．每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構成的
D．在化學變化中分子可分，原子不可分割，只是重新排列組合

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．今年，我國部分地區都出現了不同程度的旱情．

（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質是肥皂水．利用A圖所示的方法，可以降低水的硬度嗎？若不行，請你說出一種方法蒸餾或煮沸．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，某同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如A圖所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾．
（3）某城市住宅用水的處理過程如B圖所示，與A簡易凈水器原理類似的步驟是①（填序號）．
（4）如圖A所示，小卵石與石英沙能否顛倒？若不行說出原因不溶性固體堵塞石英砂的空隙，造成過濾受阻，活性炭的作用是吸附色素和異味．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在實驗室里，同學們用圖1所示裝置（氣密性良好）和相應藥品來制取氧氣并驗證

（1）寫出圖1中標有序號的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）小方加熱一種藥品來制取氧氣，該方法制取氧氣的符號表達式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小圓從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣，其優點是便于控制反應的發生和停止．
（3）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產物（圖G），小紅選擇發生裝置A 制氧氣，她的理由是制取的氧氣干燥，收集裝置選擇E，她的理由是收集的氧氣干燥．將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明有二氧化碳生成（填實驗步驟和現象），
證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的反應屬于c（選填圖2中的a、b 或c）．
（4）小明同學發現裝置H 有一處明顯錯誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙，該實驗的現象是，該實驗的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．現有如下儀器：a量筒  b玻璃棒c藥匙  d托盤天平，請用序號填空．
（1）稱量固體藥品的是d；
（2）取用固體藥品的是c；
（3）量取液體體積的是a；
（4）可用于攪拌液體的是b．

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