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10.查資料顯示,過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.小翔同學和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置.檢查氣密性良好后進行實驗驗證.
預熱后對試管進行加熱(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O)
(1)觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產生,蚊香熄滅,濃硫酸的作用是干燥二氧化碳,觀察圖乙中的現象是蚊香燃燒更劇烈,說明有氧氣產生,由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應.
(2)某化學興趣小組對以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進行探究分析.

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢?
[提出猜想]猜想1:只有碳酸鈉  猜想2:只有碳酸氫鈉  猜想3:有碳酸鈉和碳酸氫鈉.
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解.
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現象,而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產生.
[實驗探究]
實驗內容預測現象結論
實驗一:取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時間后,冷卻,稱量加熱前后固體質量減少(“不變”或“減少”).含有碳酸氫鈉
實驗二:取適量殘留固體于試管中,加放蒸餾水充分振蕩,滴入氯化鈣溶液.溶液中產生白色沉淀含有碳酸鈉
結合實驗一和實驗二得出,猜想3正確.
[反思交流]小雯同學認為,不用實驗可得出猜想2錯誤,其理由是碳酸氫鈉受熱易分解,不可能只含有碳酸氫鈉.

分析 (1)濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳,氧氣能夠支持燃燒;
(2)根據碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質以及反應的實驗現象確定物質的成分;
(3)根據碳酸氫鈉受熱易分解解答.

解答 解•:(1)濃硫酸具有吸水性,能吸收碳酸氫鈉受熱分解產生的水蒸氣;
觀察圖乙中的現象是蚊香燃燒更劇烈,說明有氧氣產生,即過氧化鈉和二氧化碳反應生成了氧氣;
甲中和過氧化鈉混合的二氧化碳是干燥的,不容易和過氧化鈉反應,因此沒有反應的二氧化碳能使燃燒的蚊香熄滅,而乙中的二氧化碳中含有水蒸氣,容易和過氧化鈉反應生成氧氣,由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應;
故填:干燥二氧化碳;蚊香燃燒更劇烈;濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應;
(2)碳酸氫鈉可能是部分分解,故殘留的固體可能是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物,故填:有碳酸鈉和碳酸氫鈉;
取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時間后,冷卻,稱量,由于含有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉受熱會分解生成二氧化碳和水蒸氣逸出,故固體質量會減少;含有碳酸鈉,則碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀,故猜想3正確;故填:

實驗內容預測現象結論
實驗一:取一定量殘留固體于試管中,加熱一段時間后,冷卻,稱量加熱前后固體質量 減少(“不變”或“減少”).含有碳酸氫鈉
實驗二:取適量殘留固體于試管中,加放蒸餾水充分振蕩,滴入 氯化鈣溶液.溶液中 產生白色沉淀含有碳酸鈉
結合實驗一和實驗二得出,猜想 3正確.
由于碳酸氫鈉受熱易分解,故加熱后的殘留物不可能只含有碳酸氫鈉,故不用實驗也可以看出,猜想2是錯誤的,故填:碳酸氫鈉受熱易分解,不可能只含有碳酸氫鈉.

點評 本題考查的是碳酸氫鈉和碳酸鈉性質的實驗探究,完成此題,可以依據已有的物質的性質結合物質間反應的實驗現象進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.氧化物R2O3中氧元素的質量分數為30%,則R的相對原子質量是(  )
A.27B.32C.56D.112

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某課外小組的同學將玻璃罩內充滿純凈的二氧化碳氣體,如圖A所示,在光照充足的條件下,經過一段時間后,該小組同學用注射器從a處抽取氣體,測定玻璃罩內氣體的成分及其含量.
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體,放出氧氣.
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質相似,其水溶液都能與二氧化碳發生反應,
且沒有氣體物質生成.
【實驗一】檢驗玻璃罩內是否含有二氧化碳氣體?
實驗步驟實驗現象實驗結論
抽取適量氣體,注入石灰水中澄清石灰水變渾濁玻璃罩內含有二氧化碳.
發生的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)實驗前對該裝置的氣密性進行檢查,小明設計了一種方法,請你幫他完成:打開止水夾,把導管末端浸沒在水中,若導管內水柱下降,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150ml的集氣瓶中,關閉止水夾,點燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾,燒杯中的液體進入集氣瓶中,體積約為100ml.
方法2:用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150ml的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實驗結束后,c處氣體的化學式為O2,集氣瓶中排出液體的體積約為75ml,該方法所測得氧氣約占氣體總體積的50%.

【實驗反思】通過對比,該小組同學發現,兩種方法所得實驗結果差距較大,其中實驗結果更準確的是方法2.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.現有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗:
I.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗I中能夠觀察到的現象是有氣泡生成,溶液變淺綠色.
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出實驗操作方法)將銀伸入硝酸銅溶液中,觀察現象.
(3)上述三個實驗后,將金屬取出,廢液回收到一只潔凈的大燒杯中,燒杯中洛液里一定存在的溶質是FeSO4、H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.A、B、C、D四種元素,A元素的單質是空氣中最多的氣體,B是地殼中含量最多的金屬元素,C是人體中最多的元素,D的原子核外只有一個電子.
(1)寫出:A單質的化學式N2; D離子的符號H+;B元素的名稱鋁.
(2)B和C形成化合物的化學式Al2O3;A、B、C三種元素形成化合物的化學式Al(NO33

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉.安多夫可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分,從而使肉質松軟,達到鮮嫩爽滑的目的.小張發現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究.
【查閱資料】
1碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”,是白色細小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解.
2白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色.
【實驗探究一】對燒煮時產生的大量氣體的探究
小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖實驗裝置進行驗證.裝置導管口連接順序:

氣體樣品→c→d→b→a..(填導管口序號)
【實驗探究二】稱取一定量的安多夫樣品,測定樣品中碳酸氫鈉的含量,實驗如圖所示:

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(1)操作步驟
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量E的質量;
④關閉彈簧夾,慢慢滴加適量的稀鹽酸,直至B中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩通入一段時間空氣;
⑥再次稱量E的質量,得前后兩次質量差.
(2)D裝置的作用是干燥CO2
(3)步驟⑤再次緩緩通入一段時間空氣的作用是使產生的氣體完全被E裝置吸收;
(4)若所取安多夫樣品為10g,所用稀鹽酸質量為100g,實驗中C中無沉淀,裝置E實驗前后兩次質量差為4.4g,試計算:
①實驗中生成二氧化碳4.4g;
②原樣品中碳酸氫鈉的質量分數(寫出計算過程);
③所用稀鹽酸的溶質質量分數(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.請指出如圖過濾裝置中的兩處明顯錯誤:
(1)未用玻璃棒引流
(2)漏斗的下端管口沒有緊靠燒杯內壁.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.化學實驗室的開放日,某化學興趣小組的同學設計了下面幾種實驗裝置,進行氣體制取和性質的實驗.(F裝置中盛放的是紫色石蕊試液)

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,可選用圖中的A裝置作反應裝置.如果用E裝置收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,觀察到木條復燃,說明氧氣已充滿集氣瓶.
(2)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制得的H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產生這種現象的原因可能是H2中混有氣體氯化氫,該反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2,則瓶中最好選C.
A.飽和食鹽水      B.飽和石灰水      C.氫氧化鈉溶液
(4)F裝置也可用于氣體的分離,如在“(3)”實驗后的溶液中滴加稀鹽酸(或稀硫酸)又可收集到CO2
(5)用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗,反應產生的現象是,從環保角度考慮,應作改進的是在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液.若用G裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.原因是瓶底未放水或鋪細沙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列變化與性質的描述中,前者一定是物理變化,后者一定為化學性質的是((  )
A.冰雪融化、光合作用B.發光放熱、食物易腐敗
C.電解水、氫氣有可燃性D.汽油揮發、鋼鐵易生誘

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同步練習冊答案
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