科目：初中化學 來源： 題型：
生活中有太多的變化，下列“變”中主要涉及化學變化的是（ ）
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| A． | 樹根“變”根雕 | B． | 葡萄“變”美酒 |
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| C． | 水“變”冰塊 | D． | 玩具機器人“變”形 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是一些實驗的示意圖．根據要求回答問題．
（1）裝置A中的燃燒現象是 ，裝置C中的燃燒現象是
（2）裝置B、D中的盛放的水起冷卻降溫作用的是 裝置．裝置A中也盛有少量的水，其作用與 裝置中水的作用大致相同；
（3）裝置C中夾木炭的儀器名稱是 ，裝置B中鐵絲處理的方法是 ，鐵絲低端火柴的作用是 ；
（4）四個裝置如果全部敞口燃燒，肯定會產生污染空氣物質的裝置是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗現象的描述，正確的是
A．向充滿氮氣的集氣瓶中伸入燃著的木條，木條火焰熄滅
B．蠟燭熄滅后產生白霧
C．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰
D．蠟燭燃燒后看到有二氧化碳氣體放出
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面是學習化學第二單元課題3后，進行“氧氣的性質”的探究，請回答：
(1)寫出圖中儀器的名稱a ▲ ，b ▲
(2) 連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。某學生用抽拉法
檢查該裝置的氣密性，發現被拉出的注射器活塞一段時間后
又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣? ▲ 。
此處用分液漏斗代替長頸漏
斗的優點是 ▲ 。
(3) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 ▲
（填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是 ▲ ；
該反應的文字表達式為 ▲ 。若用E裝置收集產生的
氧氣，實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈。這是為了防止
▲
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發生裝置是 ▲ ；該反應的文字表達式是 ▲ ；若用F裝置收集產生的氧氣，氣體應從 ▲ （填“c”或“d”）進入。
(5)裝置G中的實驗現象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生 ▲ ，該反應的表達式是 ▲ 。
(6)在標準狀況下，空氣的密度是1.29 g/L。某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是 ▲ （填序號）
| 氣 體 | A | B | C | D |
| 標準狀況下密度/（g ．L-1） | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
| 溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 難溶 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是電解水的示意圖．關于電解水的下列說法中，正確的是（ ）
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| A． | 理論上得到氧分子和氫分子的個數比為2﹕1 |
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| B． | 理論上若得到8mL的氧氣，可同時得到1mL氫氣 |
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| C． | 與電源負極相連的試管內收集到的是氫氣 |
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| D． | 該反應說明水是由氫氣和氧氣組成的 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．
（1）寫出該反應的文字表達式為 ．
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 接 （填接口編號）
（3）A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 （填”有或沒有”）無影響？
（4）以下是該研究小組記錄的相關實驗數據．通過實驗①和②對比可知，H2O2分解產生氧氣的速率與 有關；
| 實驗序號 | H2O2溶液濃度/% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
| ① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
| ② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
| ③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
| ④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
從實驗 ③ 和 ④ （填實驗序號）對比可知，化學反應速率與溫度有關；
（5）用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產生氧氣的總質量 （填“減小”或“不變”或“增大”）．
（6）圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數的過程中，應注意 （填字母編號）．
A．讀數時視線與凹液面最低處相平
B．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數．
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