找規律(用化學符號填空):
(1) NH3 →N2→NO→NO2→KNO3
(2)C→ CO2 →CaCO3→CaO→Ca(OH)2
(3)CH4O→ C2H6O →C3H8 O→C4H10O.
有關元素化合價的計算;物質的相互轉化和制備.. | |
專題: | 課本知識同類信息. |
分析: | (1)根據化合物中的氮元素的化合價來分析排列規律. (2)該組物質是按照物質間相互轉化進行排列的. (3)該組物質均有碳、氫、氧三種元素組成,且符合CnH2n+2O這個通式. |
解答: | 解:(1)N2中氮元素的化合價為0,NO中氮元素的化合價為+2價,NO2中氮元素的化合價為+4價,KNO3中氮元素的化合價為+5價,即該組物質是按照氮元素的化合價由低到高的順序排列的,故未知物質中氮元素的化合價應小于0價,熟悉的含氮元素的物質中,NH3中氮元素的化合價為﹣3價,符合題意. (2)仔細觀察,該組物質是按照物質間相互轉化進行排列的,碳完全燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣和水,碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣. (3)該組物質均有碳、氫、氧三種元素組成,且符合CnH2n+2O這個通式,故橫線上物質的化學式為C2H6O. 故答案為:(1)NH3;(2)CO2;(3)C2H6O. |
點評: | 本題難度較大,考查同學們尋找物質的排列規律的能力及靈活運用所學知識綜合分析、整合、歸納的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應條件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
(1)過程中 I中稀硫酸過量的目的是 .
(2)過程Ⅱ中分離操作的名稱是 ,在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是 .
(3)過程Ⅲ中有氣體產生,該氣體是 (填化學式).
(4)A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質有 (填字母序號).
(5)為了得到純凈的海綿銅,過程Ⅲ中過濾后應 、干燥.
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下關于實驗記錄的內容中不屬于現象描述的是( )
| A. | 木炭在氧氣中燃燒后,生成了二氧化碳 |
| B. | 蠟燭在氧氣中燃燒,摸到瓶壁發熱 |
| C. | 鐵絲在氧氣燃燒時,生成黑色固體 |
| D. | 白磷在空氣中燃燒,產生大量白煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
保護環境,提倡“低碳生活“,是我們應共同關注的社會問題.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升.目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣(CNG)作燃料,以減少對空氣污染.天然氣完全燃燒的化學方程式為 ;
(2)請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 ;
(3)下列有關化學物質對環境影響的敘述中,不正確的是 .
A.汽車的高溫引擎能產生氮的氧化物,直接排放會造成空氣污染
B.使用無鉛汽油主要是為了減少二氧化碳的排放,可顯著降低溫室效應
C.核能發電以鈾﹣235為燃料,產生的核廢料具有放射性,需妥善處理
D.對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質,又可以減少二氧化硫的排放.
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科目:初中化學 來源: 題型:
據報道,“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸(C4H4O4).馬來酸是無色晶體,能溶于水.下列關于馬來酸的說法中正確的是( )
| A. | 馬來酸屬于氧化物 |
| B. | 馬來酸中氧元素的質量分數最大 |
| C. | 馬來酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為1:1:1 |
| D. | 5%的馬來酸溶液中氧元素的質量分數為2.76% |
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科目:初中化學 來源: 題型:
在下列實驗中,試管內固體質量隨時間變化關系如圖的是( )
| A. | 給裝有木炭和氧化銅粉末的試管加強熱 |
| B. | 往裝有鋅粒的試管里逐滴加入過量的稀鹽酸 |
| C. | 往裝有硫酸銅溶液的試管里逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液 |
| D. | 往有鐵釘的試管中逐滴加入一定量的硫酸銅溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于氧氣的說法中錯誤的是 ( )
A.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺
B.蠟燭能在空氣中燃燒,是因為氧氣具有可燃性
C.空氣中氧氣含量高于人體呼出氣體中氧氣含量
D.夏天魚池內需要增氧,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解度減小
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