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實驗課上,同學們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用。實驗后進行廢液處理,處理過程為將A和B中液體混合,得到紅色廢液E;將C和D中液體混合得到廢液F;將E和F倒入燒杯中。

(1)向A中滴加無色酚酞溶液后,溶液顏色為________色。

(2)A中液體和B中液體混合后,溶液中一定沒有________。

a.NaCl    b.HCl    c.NaOH

(3)C中液體和D中液體混合時發生反應的化學方程式為________________________。

(4)繼續對燒杯中的廢液成分進行如下探究。

【提出問題】燒杯廢液中含有什么物質?

【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性;CaCl2溶液呈中性。

【初步分析】通過分析上述實驗現象,燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有________________。

【進行實驗】請設計實驗驗證可能含有的物質。

實驗操作

現象與結論

______________

______________

(5)為實現綠色排放(溶液呈中性),應對廢液再進行的操作是___________________________________。

練習冊系列答案
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A.CO B.Fe2O3 C.CO2 D.Fe

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A. B. C. D.

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探究活動一:金屬鎳和銅的活動性順序

實驗方案

實驗現象

實驗結論

將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中

溶液的顏色變淺,有______色固體析出

鎳比銅的金屬活動性強

若在生成物中Ni為+2價,則該反應的化學方程式為________________________。

實驗過程中,小組同學還發現試管中有無色氣體產生的“異常”現象,十分好奇,于是繼續進行探究活動。

探究活動二:無色氣體的成分是什么?

【猜想假設】A.氫氣 B.氧氣 C.二氧化硫 D.二氧化碳 E.一氧化碳

【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是___________________。

小紅根據二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫與二氧化碳的化學性質相似。小組同學認為小紅的觀點合理,于是將收集到的氣體通入____________中,發現溶液________,證明無色氣體不是二氧化硫。

綜上所述,小組同學認為,無色氣體可能是氫氣,或者是氧氣。

【設計方案】為確定氣體成分,小組同學設計了如下實驗方案:

用如圖所示裝置進行實驗,先______________,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發現氣體燃燒并發出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣。

該實驗方案中濃硫酸的作用是________________。

【評價與反思】小組同學認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣。他們應補充的實驗是__________________________________________________________________。

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根據下圖實驗回答問題:

實驗一:圖1是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。

(1)操作④中用玻璃棒攪拌的作用是________________________________。

(2)操作⑥中的錯誤是________________。

(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)____________、稱量精鹽并計算產率。

實驗二:圖2是驗證硫酸銨的性質實驗。

(4)圖2實驗驗證了硫酸銨的物理性質:__________(答一條即可);化學性質:________________。

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A.碳酸氫鈉用于焙制糕點 B.碳酸鈉用于造紙、紡織

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A. 合金屬于金屬材料

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同步練習冊答案
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