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7.實驗室要制取氧氣和二氧化碳,現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及下列儀器,回答下列問題.

(1)儀器①的名稱是錐形瓶
(2)利用上述儀器和藥品制取氧氣時,發生裝置應選擇的儀器是有②④⑥⑦(填儀器序號),選擇的藥品中,二氧化錳的作用是催化作用.
(3)制取二氧化碳時,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,除上述儀器外,另選儀器在如圖2內畫出排空氣收集二氧化碳的裝置.
(4)實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應制取二氧化碳,但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取,能制取的理由是石灰石粉末與稀硫酸的接觸面積增大,生成的微溶性的硫酸鈣不會阻止反應的發生.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據提供的儀器與藥品來分析;
(3)熟記制取二氧化碳的化學方程式;根據二氧化碳的性質選擇收集裝置;
(4)根據硫酸鈣微溶于水,來解答此題.

解答 解:(1)儀器①是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)根據提供的藥品可知,可用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,此實驗需要用到的儀器有②④⑥⑦;其中二氧化錳是催化劑,起到了催化作用;故填:②④⑥⑦;催化作用;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,所以用向上排空氣法來收集;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實驗室制取二氧化碳用塊狀石灰石與稀鹽酸反應,而不用稀硫酸,因為硫酸與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石的表面,阻止反應繼續進行;當只有稀硫酸時,把塊狀石灰石粉碎,增大接觸面積,使硫酸鈣來不及與碳酸鈣結合,碳酸鈣就反應完畢(顆粒越細越好,這樣反應液快),使反應順利進行.
故填:石灰石粉末與稀硫酸的接觸面積增大,生成的微溶性的硫酸鈣不會阻止反應的發生.

點評 本題考查實驗室制取氫氣、二氧化碳的藥品的選擇,要熟記實驗室制氣體的反應原理及注意事項.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.取Mg和MgO的混合物6.4g,與一定量稀硫酸恰好完全反應(反應后溶液中無晶體析出),所得溶液中溶質的質量為24g,則原混合物中MgO的質量是(  )
A.4.8gB.4gC.2.4gD.1.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某混合氣體可能有CO2、CO、H2中的一種或幾種,某學習小組的同學為了研究氣體的組成,設計了如圖裝置進行實驗(夾持裝置已省略).實驗后發現A裝置中溶液變渾濁,C中的固體由黑色邊紅色,D中的固體有白色變藍色,F裝置中有水流入燒杯.

在反應前后對C、D裝置進行了質量的測量(各步反應均完全),測量結果如表:
反應前后反應前反應后
C裝置中試管與固體的總質量(克)ac
D裝置中U形管與固體的總質量(克)bd
請分析回答下列問題:
(1)請寫出A裝置中反應的化學方程式CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O.
(2)一定能證明混合氣體中有氫氣存在的實驗現象是D中固體由白色變為藍色
(3)F裝置的作用:①“抽氣”;②收集尾氣(或儲存氣體)
(4)證明原混合氣體中有CO存在的定量關系是(a-c)>$\frac{8(d-b)}{9}$(用字母a、b、c、d表示.)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列四種化肥樣品中,分別加入熟石灰混合,研磨后能聞到刺激性氣味的是(  )
A.硫酸鉀B.磷礦粉C.氯化銨D.硝酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.化學實驗中常用到木條,下列實驗中木條的使用不能達到目的是(  )
A.用帶火星的木條檢驗氧氣
B.用燃著的木條區別氮氣和二氧化碳
C.用木條蘸少量濃硫酸,驗證濃硫酸有腐蝕性
D.用木條平放在蠟燭中,比較火焰各層的溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在配制一定溶質質量分數的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有(  )
A.用量筒量取水時俯視讀數
B.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C.用托盤天平稱取蔗糖時,將蔗糖放在右盤,且稱量時使用了游碼
D.用了含少量雜質的蔗糖配制溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.化合物是由不同元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
B.中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.單質中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質一定是單質
D.活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗.
甲組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍色沉淀生成.
乙組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大).
【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅,寫出反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢?
【查閱資料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對分子質量分別為258、356、454.
(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會分解.
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色.
(4)白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體.
【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產物.
【實驗設計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:

實驗結束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色,證明黑色固體是CuO;B中無水CuSO4變藍色,證明有水生成;C中現象為酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復燃,證明生成O2
【實驗反思】
(1)當NaOH溶液和CuSO4溶液反應時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足(填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀.
(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH)4SO4可表示為:2Cu(OH)2•CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當反應物相同,而反應物的量不同,產物可能不同.試另舉一個例子:碳燃燒時,氧氣足量時生成二氧化碳,氧氣不足時生成一氧化碳.
(2)當反應物相同,而反應條件不同時,產物也可能不同.如常溫下二氧化碳和水反應生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發生光合作用生成氧氣.
(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進行后續實驗,取8.9g堿式硫酸銅(假設化學式為:aCu(OH)2•bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應后生成了0.9g水,通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學式為Cu3(OH)4SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列關于空氣和水的說法不正確的是(  )
A.造成空氣污染的主要氣體有CO,CO2,SO2
B.空氣的主要成分是氮氣和氧氣
C.凈化水的常用方法有:沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
D.人類可用的淡水資源十分有限,所以我們應當愛護水資源

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