科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在。在下列假設（猜想）引導下的探究肯定沒有意義的選項是
A．探究二氧化硫和水反應可能有硫酸生成
B．探究鐵制品表面紅色的物質可能只是四氧化三鐵
C．探究鐵與硫酸的反應產生的氣體可能是氧氣
D．探究銅在灼燒時出現的黑色物質可能是炭黑
科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關二氧化碳的說法錯誤的是（ ）
A． 在空氣中二氧化碳的體積分數約為0.03%
B． 二氧化碳有毒，不能供人呼吸
C． 過多的二氧化碳排放會導致溫室效應
D． 干冰可用于人工降雨
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答下列問題。
⑴實驗儀器a的名稱是______________。
⑵實驗室制取二氧化碳的化學方程式為___________。用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置為_____（填字母序號）,在試管口加一團棉花的目的是_________。
⑶甲烷是一
種無色無味,密度比空氣小的氣體,難溶于水。實驗室可用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱的方法制取甲烷，則可選用的裝置為________(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小亮同學對所學部分化學知識歸納如下，其中都正確的一組是
| A | 合金、陶瓷、橡膠屬于合成材 缺鈣會導致甲狀腺疾病 | B | 區別食鹽與亞硝酸鈉可以品嘗 區別羊毛線與棉線可以灼燒聞氣味 |
| C | 電動車充電是電能轉化為化學能 用鐵礦石煉鐵時尾氣要凈化處理 | D | 用汽油洗滌油污是乳化作用 用氮氣作糧食瓜果的保護氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
碳酸氫鈉（NaHCO3）是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛。小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，溶液變成淺紅色。由此得出結論 ▲ 。
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現象為▲ 。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現象：充分加熱后，大試管口有水珠出現，管底有白色固體殘
留，小試管中澄清石灰石變渾濁。
結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體。
驗證：（1）請你幫小濱設計實驗，證明試管中留下的白色固體
是Na2CO3，而不是NaOH。
步驟： ▲ 
，現象： ▲ 。
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式 ▲ 。
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
銣（Rb）是一種銀白色蠟狀金屬，質軟而輕，其
化學性質比鉀活潑。下圖表示銣元素的 
（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）結構示意圖。由圖可知，銣元素應位于元素周期表中的第
周期，硫酸銣的化學式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
電解水實驗中，為了增加水的導電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體是 ．
（2）某次實驗中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質的質量分數為 ．
（3）將A溶液全部倒入電解水裝置，當通電反應到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣？
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