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3.煤在燃燒時會產生許多污染物,為了減少煤燃燒時對環境的污染,可設法把煤轉化成清潔燃料.
(1)將水蒸氣通過熾熱的煤層可制得潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2),請寫出該反應的化學方程式:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(2)利用水煤氣中的CO和H2在加熱和催化劑存在的條件下反應可以制得液體燃料甲醇(CH3OH),請寫出該反應的化學方程式:CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH.
(3)利用水煤氣中的CO和H2,在加熱和催化劑的條件下也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時生成水,請寫出該反應的化學方程式:CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O.
(4)將少量的水灑在通紅的煤火上,火不但沒熄滅,反而“呼”地躥出很高的火苗來.請解釋這一現象:熾熱的炭和水反應生成可燃的CO和H2

分析 (1)根據信息“焦炭在高溫條件下與水蒸氣反應,得到水煤氣(主要成分是CO和H2)”寫成化學反應式;
(2)根據信息“CO和H2在加熱和催化劑條件下反應,可以制得液體燃料甲醇(CH3OH)”寫出化學反應式;
(3)根據信息“CO和H2在加熱和催化劑條件下反應,也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時生成水”寫出化學反應式;
(4)根據燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點),及煤火灑少量的水是吸熱反應,解答本題.

解答 解:(1)因為:焦炭在高溫條件下與水蒸氣反應,得到水煤氣(主要成分是CO和H2),所以化學反應式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(2)因為:CO和H2在加熱和催化劑條件下反應,可以制得液體燃料甲醇(CH3OH),故方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH;
(3)因為:CO和H2在加熱和催化劑條件下反應,也可以制得氣體燃料甲烷(CH4),同時生成水,故方程式為:CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O..
(4)赤熱的碳與水反應生成水煤氣C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,導致火苗更旺,生成水煤氣的反應是吸熱反應;
故答為:(1)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;(2)CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH;(3)CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O;(4)熾熱的炭和水反應生成可燃的CO和H2

點評 本題考查化學反應式的書寫,同學們不但要記住課本中的常見化學反應式,也要能夠根據提供的信息書寫化學反應式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.氨氣(NH3)通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液呈堿性.酚酞試液是一種指示劑,無色,它遇堿性物質會變成紅色.如圖所示,當擠壓滴管的膠頭注入少量水進燒瓶,此時會看到的現象是燒杯中的水由玻璃管進入燒瓶,形成噴泉;燒瓶內的液體呈紅色.

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14.下列四個選項中不屬于化學研究對象的是(  )
A.物質的性質與變化B.物質的組成與結構
C.物質的用途與制法D.觀測太陽系外行星

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11.空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量(可用g/cm3表示)都是重要的空氣質量指標.在工業生產上規定:空氣中二氧化硫的最大允許排放濃度不得超過0.02mg/L.
(1)為測定某地方的空氣中SO2和可吸入顆粒的含量,查閱資料得知:可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.甲同學設計了如圖1所示的實驗裝置:

①應用上述裝置測定空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量,除測定氣體流速(單位:cm3/min)外,還需要測定溶液藍色恰好褪去所需的時間 和吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質量.
②已知:碘單質微溶于水,KI可以增大碘在水中的溶解度.
請你協助甲同學完成稀碘溶液的配制:
第一步:準確稱取1.27g碘單質加入燒杯中,同時加入少量碘化鉀固體;
第二步:加適量水使之完全溶解,然后加水至溶液體積為1000mL;
第三步:從第二步所得溶液中,取出10.00mL溶液加入稀釋至100mL.
(2)乙同學擬用下列簡易裝置測定空氣中的SO2含量:準確取50mL第三步所得的碘溶液,注入圖2所示廣口瓶中,加2~3滴淀粉指示劑,此時溶液呈藍色.在指定的測定地點抽氣,每次抽氣100mL,直到溶液的藍色全部褪盡為止,記錄抽氣次數(n).
①假設乙同學的測量是準確的,乙同學抽氣的次數至少為800次,方可說明該地空氣中的SO2含量符合排放標準.
②如果乙同學用該方法測量空氣中SO2的含量時,所測得的數值比實際含量低,請你對其可能原因(假設溶液配制、稱量或量取及各種讀數均無錯誤)提出合理假設:抽氣速度過快或_.
③丙同學認為:乙同學的實驗方案需要抽氣的次數太多,操作麻煩.與乙討論后,決定只需抽氣100次以下,即可說明空氣中的SO2含量符合排放標準.請你設計合理的改進方案:將50mL的碘溶液的體積減小為5mL,并將廣口瓶改為試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.今天是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案為將該氣體通人澄清石灰水,若石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳,產生此氣體的化學方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑.
②我想制取該氣體,采用的發生裝置可選用上圖中的B(填序號,下同),收集裝置是E,用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(2)我猜想此氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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8.下列物質中不屬于有機物的是(  )
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15.下列不會造成白色污染的是(  )
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12.小亮發現:收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現象.小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數據和現象見表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據實驗回答下列問題:
(1)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否”).
(2)集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×21%.
(3)收集的氧氣占容積的體積分數最低為35%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣體積分數是49%(計算結果保留整數).
(4)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃.
(5)采取“半值法”探究能減少實驗次數.例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為①、④、⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.為了探究某稀鹽酸中溶質的質量分數,甲、乙兩同學分別取溶質質量分數相等的稀鹽酸100g,甲同學向其中加入氧化銅8g,反應結束后觀察到固體全部消失;乙同學向其中加入氧化銅16g,反應結束后觀察到固體有剩余.下列有關實驗的推斷不正確的是(  )
A.反應后乙同學所得溶液中一定不含鹽酸
B.反應后向甲同學所得的溶液中滴加過量氫氧化鈉溶液,一定會有藍色沉淀生成
C.反應后甲、乙兩同學所得的溶液中溶質的質量分數不一定相等
D.原稀鹽酸中溶質的質量一定大于7.3克小于14.6克

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