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18．今天是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案為將該氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，產生此氣體的化學方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選用上圖中的B（填序號，下同），收集裝置是E，用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（2）我猜想此氣體還可能是另外一種氣體，可以產生它的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

分析 （1）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
二氧化碳的密度比空氣大；
（2）通常情況下，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣小．

解答 解：（1）①此氣體可能是二氧化碳，驗證它的實驗方案為：將該氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，產生此氣體的化學方程式可能是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑．
故填：將該氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳；CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑．
②制取二氧化碳氣體不需要加熱，采用的發(fā)生裝置可選用上圖中的B，收集裝置是E，用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
故填：B；E；二氧化碳的密度比空氣大．
（2）此氣體還可能是另外一種氣體氫氣，可以產生它的化學方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
故填：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某溶液中含有大量的Na+、Cl-、CO32-、SO42-四種離子，老師要求同學們分別用三種試劑連續(xù)檢驗出三種陰離子，要求每加入一種試劑能夠檢驗出一種離子（待測溶液只能取一次）．第一步操作：向試管中加入待測溶液適量，向其中加入硝酸；…此實驗的最后一步操作是：靜置，往上層清液中加適量某溶液，確定最后檢驗出銀 離子的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．波爾多液的配制：CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2+CaSO4
B．鐵屑與硫粉混合加熱：Fe+S$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe2S3
C．酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
D．木炭還原氧化銅：C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．宣傳科學揭露偽科學是我們每一個人的義務，用你所學的知識分析，下列廣告用語正確的是（　　）
A．本純水絕對純凈，不合任何化學物質
B．“雪山牌”礦泉水，真正的純水
C．礦泉水中含有鉀、鈉、鈣、鎂等多種礦物質元素，是一種健康飲料
D．面對河水不斷被污染，我們應設法關閉所有化工廠

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是②④（填序號）．
①過濾    ②蒸餾    ③沉淀    ④煮沸
（3）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．煤在燃燒時會產生許多污染物，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設法把煤轉化成清潔燃料．
（1）將水蒸氣通過熾熱的煤層可制得潔凈的水煤氣（主要成分是CO和H2），請寫出該反應的化學方程式：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（2）利用水煤氣中的CO和H2在加熱和催化劑存在的條件下反應可以制得液體燃料甲醇（CH3OH），請寫出該反應的化學方程式：CO+2H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH．
（3）利用水煤氣中的CO和H2，在加熱和催化劑的條件下也可以制得氣體燃料甲烷（CH4），同時生成水，請寫出該反應的化學方程式：CO+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+H2O．
（4）將少量的水灑在通紅的煤火上，火不但沒熄滅，反而“呼”地躥出很高的火苗來．請解釋這一現象：熾熱的炭和水反應生成可燃的CO和H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．22．化學可以幫助人類認識改造周圍的世界，促進社會發(fā)展．
（1）糖類、油脂、蛋白質和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質．下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分．
每100g含有
營養(yǎng)成分		糖類油脂蛋白質維生素C鈣鎂鈉鋅
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
①燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應生成氨基酸的營養(yǎng)物質是蛋白質；每克營養(yǎng)物質氧化時放出能量最多的是油脂；人體必需的微量元素是鋅．
②維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調富含維生素C的食物時，應該注意不要高溫加熱；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時最好加一點食醋．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．已知草酸（H2C2O4）加熱時在濃硫酸的作用下會發(fā)生分解反應，某化學興趣小組對其分解產物進行了如下探究．
【提出猜想】（1）分解產物是一氧化碳和水蒸氣的混合物．
（2）分解產物是二氧化碳和水蒸氣的混合物．
（3）分解產物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合物．
你認為合理的猜想是（3）（選填序號），依據是質量守恒定律．
【查閱資料】（1）濃硫酸具有脫水性，可以將有機物中的氫、氧元素按水的組成脫去．
（2）白色的無水硫酸銅遇水會變?yōu)樗{色．
（3）堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
（4）CO2+2NaOH═NaCO3+H2O
【進行實驗】為了檢驗草酸的分解產物的成份，該小組同學將草酸的分解產物通過下圖所示的裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解產生了H2O和CO2．（2）裝置D的作用是檢驗CO2是否已被完全除去．
（3）證明草酸分解產生了一氧化碳的現象應包括D中澄清石灰水未變渾濁，E中固體由紅色變?yōu)楹谏現中澄清石灰水變渾濁．
（4）裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【得出結論】草酸分解的化學方程為H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．
【反思與評價】從環(huán)保角度考慮，上述實驗的不足之處是裝置F后缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．下面對生活中一些說法從化學角度看，不正確的是（　　）
A．尿素是含氮量最高的復合肥，含氮量高達46.67%
B．近年來廣泛倡導的“低碳生活”、“低碳經濟”的“碳”指的是二氧化碳氣體，它是溫室效應的重要原因之一
C．天然氣進城市是市政工程的大事，天然氣是一種較為清潔無污染的氣體燃料
D．據報道，發(fā)現某黑工廠大量用廢棄醫(yī)療輸液管回收制作兒童玩具．從化學角度講，輸液管用的塑料具有熱塑性

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