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12.某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:大多數的可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學進行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
[提出問題]可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關系呢?
[查閱資料]①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;②在規定條件下,物質在氧氣、氮氣混合氣流中,維持平穩燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占體積分數表示)叫氧指數.氧指數高表示材料不易燃燒,氧指數低表示材料容易燃燒,一般認為氧指數<22%屬于易燃材料,氧指數在22-27%之間屬可燃材料,氧指數>27%屬難燃材料.下面是一些常見物質氧指數:
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數0.5%4%4.5%5%-6%60%
(2)由上表可知鐵絲是難燃材料(填“易燃”、“可燃”或“難燃”).
(3)在測定空氣中氧氣的含量實驗中,我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們燃燒都會生成氣體,如果一定要用木炭代替紅磷來做這個實驗,需要對實驗的改進是氫氧化鈉溶液.
[反思與評價]即使這樣改進,根據上表數據可知:仍然沒有紅磷燃燒好,原因是裝置漏氣.

分析 (1)由反應物、生成物及反應條件,可以寫出反應的化學方程式;
(2)根據表中信息解答;
(3)根據硫粉、木炭和氧氣反應生成氣體分析;根據氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳等氣體解答;
【反思與評價】根據裝置漏氣解答.

解答 解:
(1)細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)由表中信息可知:鐵絲燃燒的氧指數>27%屬難燃材料;
(3)測定空氣中氧氣的體積分數利用的是壓強的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應又生成二氧化碳,沒有改變集氣瓶內的壓強,達不到實驗目的,可將集氣瓶中放上能吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,即可達到實驗目的;
【反思與評價】紅磷燃沒有燒好,原因是裝置漏氣
故答案為:
(1)3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)難燃;
(3)生成氣體;    氫氧化鈉溶液;
【反思與評價】裝置漏氣.

點評 本題難度不大,考查氧氣的化學性質、影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素及同學們靈活運用所學知識解題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某校科學課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎?”這一問題時,他們設計了下列實驗,①將燃著的鎂條放入二氧化碳氣體中,發現鎂條仍在燃燒,大家十分興奮.觀察生成物,除白色物質外,還有黑色物質.②將彎成螺旋狀的細鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中,發現立即熄滅.請根據同學們的實驗回答下列問題.
(1)鎂條在CO2中燃燒,生成的黑色物質是碳.(填化學名稱)
(2)同學們做鐵絲在CO2中燃燒的實驗目的是對照實驗.
(3)通過此實驗;你對CO2氣體又有什么新認識?燃燒不一定有氧氣參與.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗,如圖所示.據此實驗,下列有關分析中錯誤的是(  )
①要使該實驗成功,導管不宜過長
②這一現象說明蠟燭中主要物質的熔點較低
③子火焰中被燃燒的物質是液態石蠟
④導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足.
A.③④B.②③④C.①③④D.①②③④

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20.用于夾持試管的儀器是試管夾,過濾操作中玻棒的作用是引流.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)有關氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的下列說法中,不正確的是C
A.這兩種物質都由鉀.氯.氧三種元素組成
B.這兩種物質的分子都由鉀.氯.氧三種原子構成
C.這兩種物質中含有鉀元素的質量分數相同
D.相同數目的分子中含有氯原子的個數相同
(2)氯氣(Cl2)的相對分子質量為71.
(3)請計算氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質量分數.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關.請回答以下生活中的問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以游離態(填“游離態”或“化合態”)形式存在.
(2)在熟石灰、碳酸鈉、氯化鈉三種物質中,可用于配制醫用生理鹽水的是NaCl;家庭蒸饅頭常使用的是Na2CO3;能用來改變酸性土壤的是Ca(OH)2.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.科學探究是科學研究與學習的一種重要方式.請完成下列有關探究技能的問題.
(1)找證據:收集、分析各種證據是認識物質的基本方法.如汗液有咸味,因此有同學認為汗液中有氯化鈉.為了驗證猜想,他收集了一定量的汗液,然后向其中滴加一種化學試劑,看到有白色沉淀生成,這種化學試劑是硝酸銀溶液.
(2)推理:食鹽和工業用鹽(主要成分為亞硝酸鈉,化學式NaNO2)都有咸味,但亞硝酸鈉對人體是有劇毒的.比較食鹽和亞硝酸鈉的化學式,可推斷亞硝酸鈉組成成分中的NO2-是有劇毒的.(用化學符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.小麗非常喜歡學習化學,并樂于活用化學知識.請你試著和小麗一起去體會活用化學知識的快樂.
(1)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的原理與化學中的過濾操作原理是相同的.
(2)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學式為ClO2
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道得到的水是軟水還是硬水,小麗可以用肥皂水檢驗.為降低硬度,可采用的方法是煮沸.
(4)海水是(選填:飽和、不飽和)不飽和溶液;海水曬鹽的原理是因為食鹽的食鹽的溶解度受溫度的影響小,利用陽光和風蒸發水分,使海水中的水分蒸發掉,使氯化鈉結晶出來.海水曬鹽所得到的鹵水是食鹽的(選填:飽和、不飽和)飽和溶液.
(5)用注入洗滌劑的水清洗油膩餐具,這是洗滌劑具有乳化功能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置為B;收集裝置為C(均填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質:①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③ (填序號).
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室檢驗二氧化碳的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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