乙炔(化學式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應能產生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件。現在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產物進行探究。
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅。
【提出問題】乙炔燃燒的產物中除水外主要還有哪些物質?
【假設與猜想】猜想:①一定有______;②可能有一氧化碳。
【實驗設計】根據上述兩種物質的猜想設計如下實驗:
(1)在氧炔焰上方罩一個內壁附著有_____的大燒杯,觀察現象。
(2)將乙炔燃燒的產物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有(填寫化學式)____。
【證據與結論】
實驗(1):觀察到燒杯內壁附著的____,則猜想①成立。反應的化學方程式為:_____。
實驗(2):若氧化銅變紅,則猜想②成立。
【分析與交流】實驗(2)時,若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,能否證明猜想②不成立?____(填“能”或“不能”)。
【答案】【假設與猜想】二氧化碳;【實驗設計】(1)澄清石灰水;(2)CO;【證據與結論】澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;【分析與交流】不能。
【解析】由于乙炔中含有碳元素,碳元素與氧元素結合能生成二氧化碳,如果氧氣不充足就生成一氧化碳;
由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以在燒杯內壁涂抹上澄清石灰水,罩在乙炔火焰上方,如果變渾濁說明產物中含有二氧化碳;將產物通過氫氧化鈣溶液將二氧化碳吸收,通過濃硫酸將水蒸氣吸收,再通過氧化銅,由黑色變為紅色,說明還具有還原性氣體一氧化碳;如果將濃硫酸和澄清石灰水的順序顛倒,不能確定一氧化碳的存在,顛倒后氣體中會又從石灰水中帶出水蒸氣,因為當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅。
科目:初中化學 來源: 題型:
在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發現生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生。氣泡是怎么產生的?針對這一問題,同學們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的。
(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的假設是____________。
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產生影響。于是他們又進行了對照實驗。請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
(3)還有同學想:氣體會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組要用80g10%的氫氧化鈉溶液制作葉脈書簽,下圖是他配制溶液的操作示意圖。
(1)稱量氫氧化鈉固體時,不能將氫氧化鈉直接放在紙上稱量的原因是____________________。
(2)配制上述溶液,下列操作失誤,會引起溶質質量分數降低的是______
a用量筒取水時,仰視讀數
B.將量筒中的水倒入燒杯時,有少量的水濺出
(3)一周后,該實驗小組的同學整理實驗時時,發現氫氧化鈉固體忘記了蓋瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉已變質,但不知變質的程度。為此,該化學興趣小組在老師的指導下,進行了實驗。
【查閱資料】氯化鈣和氯化鋇溶液都呈中性。
【提出問題】①氫氧化鈉變質的原因?用化學反應方程式表示_________________________-
②氫氧化鈉的變質程度如何?
【實驗設計】化學興趣小組分成甲乙兩組進行探究實驗。
甲組的方案:取少量固體樣品于燒杯中,加足量的水溶解,加入氫氧化鈣溶液,知道不再產生沉淀為止,靜置,滴入酚酞試液,溶液變紅,證明氫氧化鈉部分變質。
乙組不同意甲的方案,理由是_______________________________。
乙組方案,根據所提供的藥品設計實驗方案,請你完成下表。
提供的藥品:酚酞試液、稀鹽酸、氯化鋇溶液、氯化該溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
a.取少量氫氧化鈉固體于試管中 b.加入足量的蒸餾水完全溶解 C.__________________ d._______________ |
___________________; _____________________ | 氫氧化鈉固體部分變質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小張同學得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅,其反應的化學方程式為 。他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了 色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒,在燃燒后的灰燼中出現紅色固體。他很好奇,進行了相關探究,請你參與并填寫有關空白。
【提出問題】紅色固體是什么物質?它是如何產生的?
【查閱資料】(1)溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應前后各元素的化合價保持不變。
(2)溫度超過1000℃時,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色。
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是 的混合物。
【實驗探究】(1)取紅色固體觀察,呈亮紅色;
(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色。
【分析推理】(1)請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發生如下反應:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
結合實驗探究的現象,確定亮紅色固體為 ,同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于 (填序號)。A200℃ B1000℃
(2)濾紙主要由碳、氫、氧三種元素組成的,經分析,產生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產生的碳與分解產生的CuO發生反應,生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應的化學方程式 。
【交流討論】(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為 。
(2)此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和 (填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是模擬海水制鹽的流程
⑴操作a的名稱是 ,所需要的玻璃儀器有 (只寫其中一種玻璃儀器)。
⑵為了證明第①步所加的Ca(OH)2溶液已過量,某同學取少量①反應后的上層清液,向其中繼續加入Ca(OH)2溶液,若 (填實驗現象),則證明Ca(OH)2溶液已過量。
⑶實驗結束后,興趣小組對濾液進行探究
【提出問題】濾液中除了含有水和氯化鈉外,還含有哪些溶質?
【提出猜想】根據實驗①②③的操作后,作出如下猜想
猜想一:由于在②中加入了過量的碳酸鈉溶液,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,還僅含過量的 。
猜想二:由于在①加入了過量的氫氧化鈣,發生反應生成了氫氧化鎂和氯化鈣,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,只含有反應生成的氯化鈣。
猜想三:由于②所加的過量碳酸鈉在①之后,所加的碳酸鈉把①中反應生成的氯化鈣和過量的氫氧化鈣全部除去,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,還含有____ 和 。
【驗證猜想】
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 推斷 |
1 | 取少量濾液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,振蕩,靜置 |
| 濾液中還含有 溶質 |
2 | 取步驟1反應后的混合液過濾后,取濾液少量于試管中加入 (填指示劑) |
| 濾液中還含有氫氧化鈉 |
【實驗結論】經過興趣小組的實驗分析,推出猜想三是正確的
【反思與拓展】為了使制得的精鹽水只含有水和氯化鈉,步驟④的作用是除去雜質,請寫出其中一個反應的化學方程式: 。如果要將精鹽水繼續提純成NaCl晶體,應進行 操作。
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科目:初中化學 來源: 題型:
一次實驗課上,細心的小紅、小敏同學同時發現盛NaOH 溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末。
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉未是Na2CO3固體
③白色粉未是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想。小紅、小敏取白色粉未置于燒杯中,加入水配制成溶液。
(1)小紅取溶液少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產生,該實驗說明猜想
____________不成立。(填序號)
(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想_______________(填“能”或“不能”),你的理由是_______________________________________。
(3)為了探究另兩個猜想哪個成立。小敏取溶液少最于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,該反應的化學方程式:__________________________________。過濾,在濾液中滴加酚酞試液變紅,表明猜想③成立。
(4) 用化學方程式解釋NaOH變質的原因____________________________________,該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
初中化學教材中的一些實驗如下圖,請你回答下列問題:
(1)實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是__________________________;
(2)實驗二錐形瓶內產生的主要現象是___________________________;
(3)由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外,還可以比較出白磷、紅磷化學性質上的不同點是___________________________________________。
(4)實驗四得到的濾液仍然渾濁,原因是___________________________(答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式: ,我知道它的反應類型是 .
(2)我想制取該氣體,發生裝置將選取下圖中的 收集裝置選取 .
(3)如果用圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從 進入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的化學方程式是 .收集裝置可選取圖中的 〔填序號〕.
(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據所查資料,制取氨氣應選擇的裝置是 (填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
有鹽酸和BaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入某物質X至過量,溶液的pH隨滴入X的量的變化關系如圖所示.則X可能是( )
| A. | 水 | B. | 澄清石灰水 | C. | 純堿溶液 | D. | 稀鹽酸 |
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