A. | 正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利 | |
B. | 食品添加劑符合國家許可,制作食品過程中可隨意添加 | |
C. | 化學使世界變得更加絢麗多彩 | |
D. | 化學反應產生的熱能,被廣泛應用于生產、生活、科技發展等領域 |
分析 A、提倡乘坐公交車或自行車出行,能減少化石燃燒的使用,降低二氧化碳和空氣污染物的排放,防止環境污染;
B、依據食品添加劑的作用分析判斷;
C、化學研究物質的組成結構、性質以及變化規律的基礎自然學科;
D、根據人類需要的大部分能量是由化學反應產生的進行解答.
解答 解:A、提倡乘坐公交車或自行車出行,能減少汽車尾氣的排放,防止空氣污染,所以正確.
B、過多的食品添加劑會危害人體健康,不可隨意添加,所以錯誤.
C、化學研究物質的組成結構、性質以及變化規律的基礎自然學科,使世界變得更加絢麗多彩,所以正確.
D、人類需要的大部分能量是由化學反應產生的,化學反應產生的熱能,被廣泛用于生產、生活、科技發展等領域,所以正確.
故選B.
點評 化學來源于生產、生活,又服務于生產、生活,因此與生產、生活相關的化學知識,不但可以指導人的生產、生活,而且還是中考的熱點之一,特別是營養素、化學元素與人體健康的相關知識,食品安全知識,能源、環保知識,燃燒、滅火及生產安全知識,材料分類及對人和環境的影響等知識更是重中之重.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 哈市的交通壓力會得到一定程度的緩解 | |
B. | 地鐵車廂外部的噴漆不僅僅是為了美觀 | |
C. | 地鐵車廂外部是鋁合金制成的,鋁合金屬于混合物 | |
D. | 建設地鐵使用的鋼不屬于金屬材料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
選項 | 需要區分的物質 | 方法一 | 方法二 |
A | 甲烷和一氧化碳 | 分別點燃觀察火焰顏色 | 分別聞氣味 |
B | 水和過氧化氫溶液 | 分別放到試管里加熱 | 分別加入適量二氧化錳 |
C | 碳酸鈉粉末與碳酸鈣粉末 | 分別加水觀察是否溶解 | 分別加足量稀鹽酸 |
D | 石墨和氧化銅 | 分別在空氣中灼燒 | 分別放到試管里,通入氫氣加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量4號溶液于試管中加入過量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 4號溶液是部分變質的NaOH溶液. |
靜置,向上層清液中滴加酚酞試液 | 溶液由無色變成紅色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 反應物和生成物中只有一種單質 | B. | 反應前后微粒個數比為:2:1:2 | ||
C. | 該反應屬于分解反應 | D. | 反應中共有兩種元素參與 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
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