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12.使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
(3)實驗后發現測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是:紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾(填一種即可).
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似,反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入澄清石灰水,現象是澄清的石灰水變渾濁.

分析 (1)首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據符號表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(2)根據紅磷與氧氣反應生成固體五氧化二磷,瓶內氧氣消耗,壓強降低,在外界大氣壓的作用下,水進入集氣瓶進行解答;
(3)根據實驗的注意事項進行解答;
(4)從由于題目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似”,故解決此題時可按大家熟知的二氧化碳來看待去分析解答.

解答 解:(1)紅磷在空氣中燃燒生成了五氧化二磷,反應的符號表達式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)紅磷與氧氣反應生成固體五氧化二磷,瓶內氧氣消耗,壓強降低,在外界大氣壓的作用下,水進入集氣瓶,所以待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;故填:$\frac{1}{5}$.
(3)實驗后發現測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾.故填:紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾.
(4)由于題目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似”,故解決此題時可按大家熟知的二氧化碳來看待;二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水;所以反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁.故填:澄清的石灰水變渾濁.

點評 熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現象得出結論是解答本題關健.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發現問題1】點燃蠟燭,發現蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同
【發現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發現蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設2】猜想①:蠟燭燃燒產生CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.數據如圖1.
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了5.18%.
【深入探究】
蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.
【拓展研究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右,請你試著解釋圖象變化的可能原因是:紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣,空氣進入裝置.你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的?當裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續燃燒而熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.選擇下列適當的物質填空,用其序號填空:
①氮氣、②氧氣、③水、④石墨
(1)用于急救病人的是②;
(2)能做糧食、瓜果保護氣的是①;
(3)餅干放置在空氣中變軟,因為空氣中有③.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.實驗室制氧氣的化學反應原理
(1)實驗室制氧氣,在常溫下可采用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取,其文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)實驗室還能采用單獨加熱高錳酸鉀的方法來制氧氣,其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室還可采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,其文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
(4)檢驗方法:用帶火星的木條,伸入集氣瓶內,若木條復燃表明該氣體為氧氣.
(5)驗滿方法:用帶火星的木條,放在集氣瓶口,若木條復燃表明該氧氣已經收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.鈉原子的結構示意圖為,該原子核電荷數是11,核外電子數是11,該原子的電子層數是3,最外層電子數是1.

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17.在配制一定質量分數的NaCl溶液時,量取水的若采用仰視讀數,會使測量溶液溶質質量分數偏小.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗.
(1)請填寫表中未填完的空格;
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解能產生氧氣,但是速度很慢二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣.
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
(2)在探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是比較MnO2在KClO3分解前后的質量;
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有加快KClO3的分解作用.
(4)寫出此反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列儀器中可以在酒精燈火焰上直接加熱的是(  )
A.燃燒匙B.燒杯C.量筒D.試管

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗操作正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
液體讀數
C.檢驗氧氣D.
滴加少量液體

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同步練習冊答案
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