【題目】如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置及有關微粒的結構示意圖:
回答下列問題:
(1)氧元素的相對原子質量是_____;圖中屬于氧原子的結構示意圖的是_____;
(2)鋁元素的原子序數為_____;屬于鋁離子的結構示意圖是_____;
(3)在CDEF四個結構示意圖所代表的微;瘜W性質有相似性的一組是_____和_____;
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學式為_____.
【答案】16.00 E 13 D E F Al2O3
【解析】
(1)根據元素周期表中的一格中獲取的信息,氧元素的相對原子質量是16.00;
根據元素周期表中的一格中獲取的信息,氧元素的原子序數為8;由原子序數=核電荷數=質子數,則氧原子的核內質子數為8,E屬于氧原子的結構示意圖.
(2)根據元素周期表中的一格中獲取的信息,鋁元素的原子序數為13;由原子序數=核電荷數=質子數,則鋁原子的核內質子數為13,C圖中質子數=核外電子數=13,為鋁原子;質子數=13,核外電子數=10,質子數>核外電子數,為鋁離子.
(3)元素的化學性質與最外層電子數有關,所以最外層電子數相同的元素化學性質相似;由題目中的信息可知,故E和F的最外層電子數均為6,化學性質有相似性.(4)鋁元素和氧元素形成的化合物為氧化鋁,其化學式為:Al2O3.
故答案為:(1)16.00;E;(2)13;D;(3)E;F;(4)Al2O3.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年處在生長發育期,應注意營養均衡,膳食合理。
(1)有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發育,這主要是由于攝入_____(填序號)不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質
(2)“××糕點”主要營養成分如圖所示。請根據該表回答。
①所含營養素中屬于無機鹽的是_____(寫化學式)。
②其中提供能量的營養素有蛋白質、_____、糖類。
③食用300g該糕點,為人體提供鈣元素的質量是_____mg。
(3)直接參與人體新陳代謝活動的糖類是_____(用化學式表示),寫出該物質在大自然中產生過程的名稱_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律是一條重要規律,請利用該規律的相關知識回答下列問題。
(1)鎂條在空氣中點燃會劇烈燃燒,發出耀眼白光,放熱,生成_____色固體。根據鎂條燃燒的現象可知,該過程中鎂條的化學能部分轉化為內能和_____能,說明化學變化同時伴隨能量的變化,且能量變化的形式是多樣的。
(2)鎂條燃燒的化學方程式為__,若固體質量變化用圖1表示,則理論上m2與m1之差表示___的質量。
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是_____;若用該實驗驗證質量守恒定律,則應將該實驗改在_____的環境中進行。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入n克Zn,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,得到質量為n克的濾渣。下列說法不正確的是 ( )
A. 取反應后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生
B. 取反應后的濾液觀察,濾液可能呈藍色
C. 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產生
D. 濾液中的溶質最多有兩種,濾渣中的物質至少有兩種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空。
(1)3個氫分子_______ (2)鎂元素_______
(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)。
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是_____(填“碘元素”或“碘單質”)。
(2)計算碘酸鉀的相對分子質量?_____
(3)計算碘酸鉀中各元素的質量比?_____
(4)計算碘酸鉀中碘元素的質量分數?_____(計算結果保留到0.1%)
(5)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的碘元素是_____mg(計算結果保留到0.1mg)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究影響過氧化氫分解速率的影響因素。
(査閱資料)常溫下,H2O2較穩定不易分解;CuSO4溶液、FeCl3溶液和紅磚粉末等都能作為H2O2分解制取O2的催化劑。
(分析交流)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的化學方程式:_____。
(實驗設計)取相同體積的過氧化氫溶液分別進行下列實驗。
實驗編號 | 溫度/℃ | 催化劑 | 過氧化氫濃度/% |
① | 20 | 無 | 2 |
② | 20 | 無 | 5 |
③ | 20 | 5滴FeCl3溶液 | 5 |
④ | 20 | 5滴CuSO4溶液 | 5 |
(1)實驗①②探究的是_____。要探究CuSO4溶液能否做H2O2分解的催化劑,應選擇的實驗編號是_____。
(2)要定性比較兩種催化劑的催化效果,可通過觀察_____來實現。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的_____。
(3)同學們實驗時還觀察到,在H2O2溶液內滴入FeCl3溶液,溶液逐漸由黃色變為淺綠色,最終變回淺黃色。查閱資料得知:FeCl3溶液一般呈黃色,FeCl2溶液一般呈淺綠色。由此你對催化劑有何新的認識?_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學常見的物質,他們之間的關系如圖所示(“→”表示轉化關系,所涉及反應均為初中常見的化學反應),其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成相同。
(1)C的化學式是________;
(2)D的一種用途是________;
(3)A→B反應的基本類型是________;
(4)F→E反應的化學方程式為________;
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【題目】如圖所示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中a、b儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發生裝置是_____,裝入藥品前應先_____,反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應加入_____,該反應的化學方程式是_____。如用E裝置收集CO2,則氣體應從_____端通入(填“c”或“d”)。
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優點是_____(答出一點即可)。
(5)某研究小組為確定合適的金屬制取氫氣,擬用定量的方法測量A1和Zn分別與鹽酸反應的快慢,設計了右圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁片和鋅片)。
①用鋁和鹽酸反應時觀察到:剛開始時產生氣體的速率比較慢,稍后明顯加快,原因是鋁的表面有保護層。寫出鋁形成保護層的化學方程式_____。
②實驗時反思:實驗前要除去金屬表面的銹,你的方法是_____。
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