氯化鐵溶液能腐蝕銅，工業上常用此原理生產印刷線路板．以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：
請回答下列問題：
（1）步驟②中發生了兩個反應：2FeCl3+Fe═3FeCl2和
（2）濾渣的成份有 ，步驟③中發生反應的化學方程式是 ；
（3）該流程中可以循環、回收利用的物質是： ．
答案 解：（1）過量的鐵粉與氯化銅發生置換反應，得到金屬銅和氯化亞鐵；同時，鐵粉與剩余的氯化鐵溶液反應，把混合溶液全部轉化為純凈的氯化亞鐵溶液；
故答：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu；
（2）由于加入過量的鐵粉，所以濾渣中不但有置換出來的銅，還有未反應完的鐵；故答：Fe、Cu（或鐵、銅）；
步驟③加入稀鹽酸與濾渣中的鐵粉反應而除去多余的鐵，反應生成氯化亞鐵和氫氣；故答：2HCl+Fe═FeCl2+H2↑；
（3）得到的純凈氯化亞鐵溶液經過處理后可形成氯化鐵溶液，再用來處理鍍銅的電路板，循環利用；過程中把鍍銅電路板上的銅回收再利用；
故答：FeCl3、Cu或FeCl2、Cu．
開心快樂假期作業暑假作業西安出版社系列答案
名題訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
現有兩種金屬分別與酸反應，生成H2的質量m與反應時間t的關系如圖所示。
請回答以下問題。
（1）圖1表
示的是等質量的金屬分別與足量同濃度的稀鹽酸充分反應。
①X、Y的組合可能為 
(填序號)。
A．X：Mg Y：Al B．X：Zn Y：Mg
C．X：Zn Y：Fe D．X：Al Y：Fe
②若將上述兩種金屬投入足量的AgNO3溶液中，則溶液的質量會 （填序號）。
A．增大 B．減小 C．不變 D．無法確定
（2）圖2表示的是一定質量的Fe、Al分別與等濃度的兩份酸充分反應。
①若酸為稀鹽酸，寫出X反應的化學方程式：
。
②下列情況一定符合該圖像的是 （填序號）。
A．質量不等的稀鹽酸與過量的Fe、Al反應
B．質量相等的稀鹽酸、稀硫酸分別與過量的Fe、Al反應
C．質量相等的Fe、Al與過量的酸反應
D．質量比為28:9的Fe、Al與過量的酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
鋼鐵工業是國家工業的基礎。
⑴工業上若采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，則煉鐵的主要反應原理為 （用化學方程式表示），其所用的設備為 ，生鐵出口低于爐渣出口的原因是 
。
⑵某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產物成分等進行探究。
【設計實驗】 用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖。
【進行實驗】
該小組按上述實驗設計進行實驗，實驗時應先 （填“通入 一氧化碳”或“點燃酒精燈”），目的 是： 。
測得下列數據：
①反應前玻璃管和內盛氧化鐵粉末 的總質量66.0g（玻璃管的質量為
60.0g）；
②反應后玻璃管和內盛黑色固體的總質量65.8g（冷卻到室溫稱量）。
【分析與討論】 本實驗中，玻璃管內固體粉末由紅色全部變為黑色。小明同學認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質疑，于是大家提出查閱資料。
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關。
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。
③
| 物質 | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
| 顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
| 能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
【實驗與猜想】
①該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發現黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有 和 。
②進行猜想：黑色固體粉末可能 a．全部為鐵 b． c．
【得出結論】 通過實驗中獲得的數據進行計算，得出黑色固體粉末為 ▲ 。
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高溫度和 。
②實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有 和 等。
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科目：初中化學 來源： 題型：
利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件已略去）：
已知：2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
（1）過程中 I中稀硫酸過量的目的是 ．
（2）過程Ⅱ中分離操作的名稱是 ，在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 ．
（3）過程Ⅲ中有氣體產生，該氣體是 （填化學式）．
（4）A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質有 （填字母序號）．
（5）為了得到純凈的海綿銅，過程Ⅲ中過濾后應 、干燥．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學小組的同學們對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們取了7.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續實驗，測定的部分數據如圖2所示．
請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質量分數．（計算結果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質量比．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃,顯出病態。同學們提出的下列猜想中不成立的是(
)
A.土壤中缺少氮肥
B.土壤的酸堿度不適宜
C.教室里二氧化碳含量過大
D.教室里缺少陽光照射
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科目：初中化學 來源： 題型：
鉀肥能提高農作物抗倒伏、抗病蟲害的能力。小明家的水稻出現了倒伏現象,應施用的肥料是( )
A.Ca(H2PO4)2 B.NH4H2PO4
C.CO(NH2)2 D.KCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列認識和行為不正確的是( )
A.地球上可利用的淡水資源有限
B.工業廢水、生活污水經處理后再循環利用
C.對垃圾進行分類回收處理
D.大量使用農藥、化肥,不會造成
水體污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
用分子的觀點解釋下列現象,不合理的是( )
A.熱脹冷縮—分子間隔發生改變
B.花香四溢—分子在不斷地運動
C.汽油揮發—分子大小發生變化
D.食物變質—分子本身發生變化
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