下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．導(dǎo)電性 B．可燃性 C．延展性 D．揮發(fā)性
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是
（ ）
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| A． | 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 |
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| B． | 反應(yīng)速率不變 |
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| C． | 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加 |
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| D． | 生成氧氣的質(zhì)量不變 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列關(guān)于二氧化碳組成的敘述，正確的是（ ）
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| A． | 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的 |
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| B． | 二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的 |
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| C． | 二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的 |
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| D． | 二氧化碳是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
根據(jù)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，我能回答下列問(wèn)題：
（1）表示同種元素的粒子是 （填序號(hào)）；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是 （填序號(hào)）．
（3）隨著“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功，我國(guó)還將發(fā)射繞月探測(cè)衛(wèi)星．其任務(wù)之一是尋找一種新能源﹣﹣氦3，氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
一氧化碳和二氧化碳是我們熟悉的兩種重要?dú)怏w，下面我們一起來(lái)完成它們的區(qū)別和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)．
（1）下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩種方法不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳，它們是 ，另一個(gè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)時(shí)能看到的明顯現(xiàn)象是 ．
A．聞氣味 B．分別通入裝有水的燒杯中 C．分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中
（2）現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，為了檢驗(yàn)兩種氣體的存在，用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)中B裝置中石灰水變渾濁，但同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)裝置不能驗(yàn)證原混合氣體中有二氧化碳，理由是 ．為了驗(yàn)證原混和氣體中二氧化碳的存在，你的改進(jìn)方法是 ；寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若原混合和氣體中的二氧化有一氧化碳，則A裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；從環(huán)保角度看，該實(shí)驗(yàn)裝置中的不足之處是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B. 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
C. 魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D. 鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問(wèn)題：
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①_________；②_________；③_________；④_________，……(只答四點(diǎn)即可)。
(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是_________。
(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是
A．分子是由原子構(gòu)成
B．分子間存在一定的空隙
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．反應(yīng)后的生成物是化合物（○表示一種原子，●表示另一種原子）
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