物質不需要通過化學變化就能體現的性質是( )
A.可燃性 B.揮發性 C.不穩定性 D.還原性
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列實驗示意圖回答相關問題：
⑴A實驗中反應的符號表達式為 ，集氣瓶內預先裝少量水的目的 ；若實驗中未看到鐵絲劇烈燃燒，火星四射的現象，可能是什么原因造成的 （寫一條原因即可）。
⑵B實驗中的錯誤是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年3月28日至4月1日,我國南方遭遇了入春以來的暴雨襲擊,造成部分群眾用水困難。化學興趣小組的同學用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣,帶到化學實驗室進行了如下探究,請你一起參與并回答有關問題:
【
初步處理】小組同學將水樣放置一會兒觀察到瓶底有一層泥漿,小軍同學建議采取過濾的方法進行處理。
(1)組裝過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是________(填序號)。
(2)小軍正確組裝好過濾器后,按圖進行如下過濾操作:
①將一瓶水樣搖勻后,倒入燒杯中;
②用玻璃棒在燒杯中攪拌數次后,沿玻璃棒轉移到過濾器中;
③當過濾器中液體略低于濾紙邊緣,暫停加入液體;
④為加快過濾,用玻璃棒在過濾器內攪拌。
小軍的操作中不合理的有________(填序號,下同),小軍過濾后,發現濾液仍然渾濁,造成這一現象的操作是________。
【分析與討論】在同學的幫助下,小軍對實驗進行改進,重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用________除去。
【改進實驗】在討論的基礎上,小軍利用身邊的一些材料,設計并制作了一個簡易凈水器(如圖所示),其中小卵石和石英沙的作用是_____________________。
利用自制的簡易凈水器對另一瓶
水樣處理得到無色透明的液體。
【反思】經簡易凈水器處理后的水________(填“能”或“不能”)代替蒸餾水用于實驗室配制試劑。請說明理由:____________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
最近幾年,中國災害頻發,洪澇地區的災民用下列幾個步驟將河水轉化為可飲用水,以下處理過程順序合理的是 ( )
①沉降(用明礬) ②消毒殺菌(用漂白粉)
③自然沉降 ④加熱煮沸
A.③②①④ 
B.③①②④
C.③①④② D.①③④②
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科目：初中化學 來源： 題型：
氨氣在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液為氨水,氨氣能與硫酸反應生成硫酸銨。
(1)由題目所給信息,你知道氨氣的物理性質有___________________________;
化學性質有____________________________________________。(各舉一例)
(2)如圖所示,將一支充滿氨氣的試管倒放在水槽中。
可能觀察到的現象是______
________________________________________;
產生這一現象的原因是_____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述中,前者屬于化學性質,后者是能表現出該項性質的化學變化的一組是 ( )
A.酒精易燃燒,將酒精滴在手心中感到涼意
B.汽油能燃燒,人靠近汽車聞到一股刺激性氣味
C.鐵的熔點高達1 535℃,熔化的鐵在空氣中變成黑色物質
D.蠟燭有可燃性,點燃蠟燭產生黃色火焰,生成氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年南京青奧會用大型遙控飛艇作宣傳工具以渲染活動氣氛。為了飛艇在空中飛安全而有效，根據下表中氣體的性質，最合適填充飛艇的氣體是（ ）
幾種氣體物質的密度（0℃，1標準大氣壓）及可燃性
| 氣體 | 氫氣 | 氦氣 | 氮氣 | 空氣 | 氧氣 | |
| 性 質 | 密度（kg·m—3） | 0.09 | 0.18 | 1.25 | 1.29 | 1.43 |
| 可燃性 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
A氫氣 B氦氣 C氮氣 D氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
糖水、生理鹽水、碘酒是我們經常接觸的三種物質。它們的共同點是:(1)都是混合物;(2)都是均一、穩定的溶液;(3)____________________________(答出一點即可)。請你再舉出其溶質狀態不同于上述三種物
質的溶液
_______________
____________________________________________。
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【解析】選B。本題考查學生物質性質的判斷能力。解答本題需明確不需要通過化學變化就能體現的性質為物理性質。可燃性、
不穩定性、還原性為化學性質。
