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20.某同學用如圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比.其方法是:①測定出通氫氣前后Ⅱ的玻璃管(包括內容物)的質量差A克;②測定出通氫氣前后Ⅲ的U形管(包括內容物)的質量差 B克;③計算出氫元素和氧元素的質量比.

(1)為了實驗的安全進行,他在實驗時,先對Ⅰ裝置產生的氣體進行檢驗純度.
(2)該實驗中氫元素的質量為$\frac{A}{8}g$克.
(3)若實驗過程中,CuO沒有全部被還原,對實驗結果有什么影響?沒有影響.

分析 根據氫氣是可燃性氣體,不純時點燃或是加熱易產生爆炸進行分析解答,根據氫氣還原氧化銅生成銅和水,Ⅱ固體質量差是減少的氧元素的質量進行分析解答,

解答 解:(1)氫氣是可燃性氣體,不純時點燃或是加熱易產生爆炸,故進行實驗前要先檢驗氫氣的純度,故填:檢驗純度;
(2)通氫氣前后Ⅱ的玻璃管(包括內容物)的質量差A克,則減少的氧元素的質量為Ag,參加反應的氫氣的質量設為x
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O△m
2     80          64               16
x                                     Ag
$\frac{2}{16}=\frac{x}{Ag}$
x=$\frac{A}{8}g$        
故填:$\frac{A}{8}g$;   
(3)實驗過程中,CuO沒有全部被還原,對實驗結果沒有影響,故填:沒有影響.

點評 本考點屬于實驗探究題,既有氣體的制取又有氫氣的還原性,還有生成物的檢驗和對實驗的評價,綜合性比較強.本題根據題目提供的信息,結合課本中學過的知識來解決,還要注意化學方程式的書寫和配平.本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.從石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體,為探究其成分,進行如下實驗:
    實驗步驟    實驗現象
①將固體研磨成粉末狀,加水攪拌固體沒有全部溶解
②取上層清液,滴加酚酞試液溶液呈紅色
③取不溶物,滴加稀鹽酸有氣泡產生
由此得出的結論正確的是(  )
A.一定含有CaCO3 和Ca(OH)2B.一定含有Ca(OH)2,可能含有CaCO3
C.一定沒有CaCO3 和Ca(OH)2D.一定含有CaCO3,可能含有Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.某化學興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質量分數,取10g 樣品放入燒杯中,再取60g 稀硫酸分六次加入燒杯中,至充分反應,實驗數據如下:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質量(g)101010101010
剩余固體的質量(g)9.358.78.057.46.756.75
(1)黃銅樣品中鋅的質量分數為多少?
(2)所用稀硫酸的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實驗室提供的藥品有:
Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗:
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實驗現象是鐵絲表面有氣泡產生,溶液由無色變為淺綠色.
④中的化學方程式是Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
你認為小華所做的實驗③(填序號)是多余的.
Ⅱ、后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗目的.他選用的三種藥品是銅絲、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液.(寫出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學對Mg、Mn、Ag的金屬活動性順序進行探究.
提出假設:a.Mn的金屬活動性比Mg強;b.Mn的金屬活動性介于Mg和Ag之間
查閱資料:在相同條件下,金屬與酸反應,產生氣泡的速率越快,則該金屬的活動性越強
實驗設計:同溫下,取大小相同的Mg、Mn、Ag三種金屬薄片,分別投入等體積、等質量分數的足量稀鹽酸中,觀察現象.請回答:
(1)三種金屬加入前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是③(填序號)
①使表面光亮,易觀察現象   ②使反應金屬溫度相同,易反應   ③除去氧化膜,利于金屬直接與酸反應
(2)根據表中的實驗現象填空:
/ Mn Mg Ag
 實驗現象 產生氣泡速率緩慢 產生氣泡速率快 無任何現象
(3)結論:原假設中正確的是b(填“a”或“b”)
上述實驗設計中,如果所用鹽酸的溶質的質量分數不同,是否一定能得出正確的結論,并說明理由?不能,這是因為其它條件相同時,鹽酸質量分數越大,反應速率越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗探究活動中,小明進行如下實驗:

(1)打開兩瓶溶質質量分數均為10%的鹽酸和硫酸,觀察到其中一個試劑瓶瓶口有白霧現象,該試劑瓶盛裝的試劑是鹽酸;將濕潤的藍色石蕊試紙靠近白霧,將觀察到試紙變紅.
(2)小明設計如圖1裝置(固定裝置已略去)驗證CO2能否與水反應,并認為:如果觀察到紫色石蕊試液變紅,說明CO2能與水反應并生成酸性物質.
①老師指出:雖然CO2不是酸性物質,但也不能根據石蕊試液變紅的現象說明CO2能與水反應并生成酸性物質.為什么?答:紫色石蕊試液遇HCl也能變紅色.
②根據老師的提示,小明對實驗作如下兩種改進:
方案甲:仍用原裝置,但用硫酸替代鹽酸進行實驗.
方案乙:對裝置作如圖2所示的改進.
上述兩科-改進方案中,請你評價哪個實驗方案不可行,并說明不可行的原因.乙方案,氫氧化鈉溶液不僅吸收HCl,而且也能吸收二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.解決環境問題需要科技進步,如CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重,科學家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉化為有用物質
(1)利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2儲存或利用,流程如圖(部分條件及物質未標出).下列有關該過程的敘述正確的有CD.

A、該過程可實現CO2零排放  B、該過程只有1種物質可以循環利用
C、分離室中分離物質的操作是過濾 D、整個流程過程至少發生了4個化學反應
(2)將CO2轉化為化工原料乙烯(C2H4),其反應的微觀過程如圖所示:請寫出上述反應的化學方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.金麗溫高速鐵路于2016年1月10日正式通車營運,標志著麗水進入了高鐵時代,高速鐵路鋪設的是無縫鋼軌,鋼鐵的主要成分是鐵,鐵有多種氧化物,請回答:
(1)某鐵的氧化物中鐵元素的化合價為+2價,則該鐵的氧化的化學式為FeO;
(2)某鐵的氧化物化學式為Fe2Ox,相對分子質量為160,請你通過計算求Fe2Ox中x的值.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.實驗結束時,同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會造成水污染.于是幾位同學利用課余處理廢液,回收工業重要原料硫酸鋅和有關金屬.實驗過程如下:
請回答:

(1)寫出步驟①其中一個反應的化學方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu;
(2)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸,看是否有氣泡產生.

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