下列說法正確的是（ ）。
A.給試管中的液體
加熱時(shí)，試管口不能對(duì)人，要垂直向上
B.向試管中傾倒液體時(shí)，試劑瓶口不能緊挨試管口
C.用試管夾夾試管時(shí)要夾
在距試管口約1/3處
D.洗滌燒杯時(shí)，要洗到看不見臟東西為止
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列觀點(diǎn)不正確的是
A．化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)，化學(xué)可以識(shí)別、研究和創(chuàng)造分子
B．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C．通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
D．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。 （1）寫出圖中儀器
a的名稱 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)
單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下所示，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
| 探究?jī)?nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)步驟、方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 分析、結(jié)論 |
| 1. 二氧化 |
分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察 | ||
| 2.氧氣含量是否相同 |
分別插入燃著的木條，觀察 | ||
| 3.水的含量是否相同 |
|
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列現(xiàn)象能說明鎂和氧氣發(fā)生反應(yīng)的是（ ）
A、鎂是銀白色固體 B、鎂受熱融化
C、鎂燃燒時(shí)放出大量的熱 D、鎂燃燒生成白色固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下列對(duì)于化學(xué)變化中的“新物質(zhì)”的解釋正
確
的是（ ）
A、“新物質(zhì)”自然界中不存在的物質(zhì)
B、“新物質(zhì)”變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)
C、“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在組成上不同的物質(zhì)
D、“新物質(zhì)”就是在組成和結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法，一定涉及化學(xué)變化的是
A．看油是否透明 B．聞?dòng)褪欠裼挟愇?/p>
C．取油燃燒，聽是否發(fā)出噼啪響聲 D．問油的生產(chǎn)廠家
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“●”和“○”表示兩種不同的原子。則該反應(yīng)
A．有單質(zhì)生成 B．是化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子種類不變 D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
一般用試管刷，當(dāng)玻璃儀器上附著的水既不____________，也不____________，表明儀器已洗干凈。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在____________或____________。
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碳含量是否相同（用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體）
